不知什么时间起，我在儿子面前，活成了一个“仆人”，“管家”，“妈妈子”。他的学习和生活起居，仿佛都成了我的事。没我的监督，提醒，他就一副懒懒散散，爱咋咋地的样子，事不关己，高高挂起。天天早上，需要我反复喊几次，才不情不愿的起来。然后慢腾腾的洗漱，吃饭，穿衣。不管我多没好气的催，骂：“你快点吧，要迟到了不了解啊！”人家依然慢吞吞，仿佛上学迟到是我的事，不是他的事一样。晚上回家看书学习，写作业不管弄到什么时间，我都陪到底。我也试过放下不管，由他一个人完成，但一直一个多小时过去了，作业一页还没有写完。

就这么耳提面命的管着，儿子的学习却一直稳定，不见起色。到了四年级，还是排在班上30多名。我真是心塞极了。这几年，我舍弃了所有些个人时间，把精力全部投入到他身上，却换来如此的结果。拿回了如此的成绩单，可儿子就像没事人一样，坐在客厅，看着手机嘎嘎直乐，完全没感到羞愧，更不要说要发奋学习的表示。我越想越气，直接上前夺过手机，狠狠摔到了地上：“叫你笑！你如何那样大脸，考了这么点分，还有脸笑！”没想到，儿子爆发了，冲我大喊大叫：“考不好如何了，我就如此！就叫你生气，我就不学，气死你！”儿子的话，让我眼前一黑，一瞬间气血上涌，抓起各种东西朝儿子扔去：“你个白眼狼，学习是给你一个人学的，不是给我学的！我和你爸这么辛辛苦苦，都是为了哪个！”在那之后，我跟儿子的关系降到了冰点，仿佛是住在同一个屋檐下的“仇敌”。他看我的眼神也充满戒备和对抗，还给姑姑发信息，说全家最烦的就是母亲。

02儿子的言行，真是伤透了我的心。

眼看着儿子一天比一天躺平，我意识到，需要做出改变了。也开始去调整、去学习，那些我之前没办法想通的事情，也渐渐变得明确明了。我才了解，原来大家当下的问题，有着更深层次是什么原因——一直以来，我对孩子的学习和成长，有太多太多的“过度干预”！而父母对孩子学习的过度干预，过度关心，只能削弱孩子的学习主动性！事实上，每一个人都期望能对我们的事情做主，做起事来才会愈加主动自觉。正常来讲，父母应该只负责把我们的事情做好，孩子也只负责把自己事情做好。爸爸妈妈和孩子各司其职，有益于孩子的心理和行为良性进步。但大多数父母，可能是出于关心则乱，分不清什么是孩子的事情，什么是父母的事情。

拿学习来讲，学习是孩子我们的事；让孩子想学习、积极主动，才是爸爸妈妈的事情。
但父母总是将孩子的事情也拿了过来，天天盯着、催着、喊着让孩子学习。
然而，没任何一个人，想要一直被其他人盯着、催着、逼着做事情！
所以，孩子天天其实都是非常不情愿地学习，孩子内心，对学习也并不上心。

我不由深思起来。过去，我确实就是如此对待儿子的，几乎分毫不差！
譬如，放学了，孩子想看会儿电视，放松一会再写作业。但我却不允许，不断催促他：

“每天放学就抱着个手机，从来不了解主动写作业！”“能否别看了？那样不自觉呢！”

终于，在重压之下，儿子放手了手机，打开了课本。然而，目前写作业并非孩子真心想做的事，只不过妥协的结果。到了后来，他不断长大，几乎每次都会由于，喊他写作业的事情，大家大吵一架！
我目前才了解——他是在通过和我对抗，试图找回对我们的掌控感！而如此的对抗，是会上瘾的！由于只有和我对抗，他才能找到对我们的掌控感！

我意识到，正是由于我总妄图干预儿子的事情，才导致他今天丧失主动性，不想上学不听话。其实我也有过放下，让孩子自己负责，但他办不到啊，所以我只能继续管。那如何做，才能做到科学放下，责任离别，帮孩子找回自主力和学习动力呢？其实也非常简单，可以从下面2个办法着手。
031、父母要做的是教育、引导孩子，达成自控、自律；而不是监督、控制孩子的行为做好责任离别，不是对孩子完全不管了。而是父母依据实质状况，控制自己能控制的，放手那些不该控制的。譬如，孩子爱看手机，爱打游戏，但看多了容易上瘾，影响注意力，影响学习。大家不可以控制孩子爱看、爱玩的心，由于不光孩子，大人也喜欢轻松、愉悦的事物，这是本能。但管得太严，孩子又会和父母抗争，导致亲子冲突。我的建议就是——大家要把“手机”这个问题，开诚布公地和孩子谈，并且和孩子一块找到一个适合的用法策略。而不是爸爸妈妈变成一个管理者，孩子变成被管理者，双方处于对立的状况！简单来讲，就是和孩子一块打败“手机问题”，而不是和手机问题一块“打败”孩子！我跟儿子说：

“儿子，母亲对于手机的态度，就一个，你不可以上瘾！
我的判断标准是，假如大家约定的用法时间到了，叫你放手，你非常痛苦，发脾气，闹情绪。
就证明这件事叫你上瘾了，你不可以自控了！母亲就会来助你管理手机，可以吗？”

儿子想了想说，“那我天天要玩1个小时，周末玩半天！”我也欣然赞同，我了解，只有如此，把责任还给孩子，才能训练出他真的的自觉，自律。后来，根据这个计划做的时候，用时间结束，儿子最开始确实会闹脾气，还要继续玩，甚至哭闹。我也非常平和地跟他说：“非常遗憾，这一次没能做到大家的约定，母亲只能助你管理，但母亲期望你下一次可以做到自己管理，自我控制，怎么样？”就如此，过了3、4天，儿子的自控力真的渐渐上来了！到点后，我一提醒就能放手，甚至有时都无需我提醒了！这时我都会准时一定他的行为：“母亲看到你这几天，自控力真的很强，母亲相信你离手机自由的一天不远了呢！”这个过程，其实就是在练习儿子自控，自律的过程，并且帮助他一点点提高。最后，儿子在不断做到自控的过程中，获得胜任感、收获感、掌控感。当他对我们的事情有了掌控感，也更想对我们的行为负责。

2、和孩子交流的时候，要提出明确的期待——少说“不要什么”，多说“要什么”之前，我常常被儿子气的半死。由于我感觉，自己是好心提醒，你为何不领情，还那种态度对我？但通过学习，我才了解，即便亲如母子，交流方法也有办法和方法可言。我总对儿子说：

别看手机了，双眼都要废了！别磨蹭了，你如何每天都如此？别每天吊儿郎当了，如何就不可以有点紧迫感呢！

我想表达的，都是关心：“怕儿子双眼坏了，怕他迟到，怕他成绩落后。”但儿子天天感觉到的，都是不是定，数落，负面能量。目前，我开始有意识的知道我们的情绪，跟孩子“打直球”来交流。不想让他总看电子屏幕，我就直接说：“看一会儿手机，注意休息下双眼哈。”我发现，我情绪平和的提醒，成效非常不错。没反话和嘲讽，儿子其实非常配合，由于了解，母亲是为他好。从那之后，我改掉了“正话反说”的问题，在我的责任范围内，多说“我要什么”。

一天晚上，班主任老师忽然给我发来信息，期望我能好好管一下孩子的学习。说儿子前一天上自习时，东张西望，跟同学偷偷说话，不好好学习。还擅离座位，到教室前面打水。他语气严厉，对儿子晚自习的表现很不满。我放手手机，没质问，训斥儿子，而是对他说：

“今天老师说，你目前上晚自习时，比之前专注了不少。
老师说通过这件事，能看出你的自律和态度，对自己需要更高了。
就是期望你维持住，越专注，学得越投入。”

如果在平常，看到如此的表现，我必然会暴跳如雷。目前，我之所以忍住了对儿子的脾气，就是由于我了解：“生气没任何用处，我要的目的，是让儿子自习的时候遵守纪律。吼骂孩子一顿，我可以宣泄一些情绪，但对于改变孩子的表现，没用途。让孩子意识到我们的问题，并想加以改变，才是最后目的。”果然，我如此做了之后，儿子一下子有了“出色包袱”，对我们的需要也高了，上自习、上课都变得非常专注、投入，老师真的在班上对他进行了表彰和一定！

在践行了1个多月后，我对怎么样培养儿子自主负责，自控自律，愈加无往不利了。不再被我不停干预之后，儿子也开始为我们的事情上心，他告诉我：

“其实我一直都了解，学习是我们的事。但由于你们总在催我，盯着我，弄得我非常烦。我常常在想，学习到底是我的事？还是你的事？你那样着急，你来啊！我不学了！”

目前，没外在的“干预”，“指挥”，他反而能沉下心来，安心做那些自己该做的事。对此我真的很欣慰，也感慨万千。非常庆幸，自己在发现孩子问题时，准时去学习、调整。寻求专业的帮忙。我想跟父母说，教育的真的意义，是帮助孩子打造“自我负责”，“自我管理”，“自我驱动”的能力，而不是亲自去帮助孩子做事情，不然爸爸妈妈和孩子都会累得要死！

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