孩子的吃喝拉洒都是早教。对于孩子的教育，其实就渗透在生活的每一个细节中。与各种学校教育和素质培养相比，非智商原因的心理品质与完善人格的欠缺，已经是大家现在教育再也不可以忽略的重大问题。下面为汇总了值得学习的海外五大教育典范，可以借鉴一下。
培养儿童的责任感
1920年，有一位11岁的美国男生在踢球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50USD，闯了大祸的男生向爸爸认错后，爸爸让他对我们的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”爸爸说：“这12.50USD先借给你，一年后还我。”从此，这位男生每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50USD还给了爸爸。这个男生就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过我们的劳动来承担过失，使我知道了什么叫责任。”
父母要教育孩子从小对我们的行为负责，只须是孩子独立行为的结果，就要鼓励孩子敢做敢当。父母不要替孩子承担所有，如此会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。
激起儿童的上进心
爱迪生小的时了侯过去被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但，他的妈妈却觉得，老师当面骂学生“笨”，这恰恰说明了老师我们的无能。爱迪生的母亲把爱迪生接回家，根据儿童的心理特征进行教育，并想方设法鼓励他多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大创造家、大科学家，这与妈妈的教育、与妈妈适合地应用期望效应是分不开的。
父母的期望对子女的成长有巨大的影响。心理学的调查表明，父母期望水平越高，他们子女的IQ和学习成绩相应也越高。反之亦然。
捕捉儿童成才的敏锐区
在19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦非常小的时候，有一次爸爸叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。等到麦克斯韦画完交卷时，爸爸边看边笑了起来，由于满纸涂的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示叶子的。细心的爸爸立即发现小麦克斯韦对数学特别敏锐。于是爸爸就开始教他几何学，后来又教他代数。果然，麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华。
但凡发育正常的孩子，大多在5、六岁时就开始在某一方面表现出一种极特殊的敏锐和强烈的好奇。假如爸爸妈妈可以飞速准时地捕捉孩子的“敏锐区”，顺势予以引导，会为孩子的成才打开通道。
培养儿童独立生活能力和劳动练习
在德国，6~10岁的孩子要帮助爸爸妈妈刷碗、扫地和购物；10~14岁的孩子要参加修鞋草坪之类的劳动。在美国，1岁多的孩子基本上都是自己吃饭，爸爸妈妈将孩子“绑”在椅子上，把食物放在他们的小桌上，让孩子自己用小刀叉动手吃饭，几乎看不到爸爸妈妈端着饭碗追着孩子喂饭的情景。在美国、日本、英国教育[微博]法规中，还有专门条约规定孩子的劳动时间，家庭和学校均不能剥夺孩子的这一权利。
目前的父母都为孩子们提供了十分优越的生活和学习条件，由此也带来了一个不容忽略的教育弊病：过度保护。而且对孩子进行劳动教育，从小让孩子同意必要的劳动练习，是培养孩子的劳动观念，提升孩子的自理能力、吃苦精神，形成好心态和健康人格的要紧一课。
在实践中教婴幼儿教育童
在瑞典，2岁多的小班学生刚开始学的单词除去“你好、谢谢”以外，都是森林里的植物及野果的名字。夏季，每星期中有两天老师会带小宝贝们到森林里玩耍或做小试验。比如，在地上挖几个坑，分别将塑料袋、纸、玻璃、香蕉皮等埋入，过几个星期后再挖出来看看出了什么事变化，据此对孩子解说土地可以或不能吸收什么垃圾。像土地不会吸收玻璃，而且还会伤害到人和动物的脚，太阳光反射聚焦还会引失火灾。瑞典的环境建设搞得那样好，这与自己从小受的教育是分不开的。
与理论教育相比，实践教育愈加形象直观，便于儿童同意，瑞典这种通过实践活动培养孩子对大自然的同意、对生活及人类的热爱的教育办法是值得大家借鉴的。
