有大学生家教陪着，孩子在家学习就能有个指望，遇见不懂的问题旁边就有人能解答，父母大多是抱着这个美好的愿望请来大学生陪读。可是跟小老师打成一片，聊八卦、打游戏，变陪读为陪玩的状况也不在少数，如此下来，伴随孩子年级升高反而愈加不会自主学习，恶性循环只好让大学生们一直“陪读”下去。
孩子想法：不想叫人管太多
在记者问到的小学生中，他们一致回答不喜欢写作业，甚至非常讨厌写作业。有些由于不会写，有些由于作业太多，有些是由于贪玩不想写。那样大学生的到来不是正好可以帮助孩子们解决他们最讨厌的作业吗？但孩子们又抱着什么样的态度呢？
小学二年级的童童频频摇头，他告诉记者：“我不喜欢做作业，也不想让大人来陪着写，除去跟同学一块写作业，其他人都不可以。”尽管可以帮他们解决难点，尽管可以降低他们花费在作业上的时间，他们仍旧不想。在孩子们看来，“家教跟爸爸妈妈老师差不多，还是管着大家的，不让大家玩，所以不想。”童童如此回答。但跟同学一块写作业就不同了，相互商量，一同语言比较多，还能边玩边学，孩子子还是比较偏好跟同龄人在一块。
也有一部分孩子是喜欢家教的，他们相对集中在高中一年级些的年级。小学六年级或中学生聘请家教经常见到。但不一样的性格、不一样的状况，孩子们同意大学生家教的目的也有所不同，更多喜欢大学生家教的孩子是期望小老师们帮自己做题，可以减轻自己写作业的负担。但这对他们的学习到底好坏呢？
老师建议：不要剥夺孩子主动学习的能力
对于家教代写作业、陪学生打游戏的现象，英语教师吕老师说，目前很多父母都想让孩子飞速提升学习成绩，纷纷给孩子请家教。但有些孩子完全可以在正常教学中掌握常识，可自从父母给孩子请家教将来，有一部分学生上课就不注意听讲了，抱有侥幸心理，即便在学校学不会的话也没关系，反正家有家教给讲题，甚至直接代写作业。这类孩子对家教产生了强烈的依靠心理，不利于以后的自主学习。
河西区某中学的施老师说，父母假如期望孩子提升成绩，目前更多是去报个提升班，或者请老师课余时间一对一讲课，大学生由于刚刚历程过几次大的考试，在学习技巧、学习感受上或许会跟中小学生更有一同语言，两种形式的家教各有千秋。但无论请哪种形式的家教，请父母绝对不要忘了，学习一直应该是孩子我们的事情，“家教”只能是引导和伴随，一旦变成了学习拐杖，孩子就会成学习的寄生虫，不会主动考虑，不会主动学习的人最后也会在其他方面依靠别人。
