父母的教育思想和理念，直接影响着学生的成长。父母心中的天平一旦失衡，不只不利于孩子的成才，而且还会对学生的心理健康导致损害。
以下这类可能就是一个班级孩子差异的真的缘由。
01、同一个班级，孩子之间的角逐，归根到底，是父母综合素质和付出心力的角逐。平常不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
02、当大家说这个孩子和什么孩子的不一样的时候，其实主如果指这个父母和那个父母的不同。
03、同在一个班级，教是一样的教。假如你没根据老师的需要去做，没尽到做父母的责任，不要向孩子提学习需要，更没资格责备他们。
04、当你感觉付出没得到充分回报的时候，要如此想：假如我不做，孩子的潜能将更不可以挖掘。然后心平气和做该做的事。
05、作为教育者，要想让孩子爱学习，需要自己先做念书人。教师这样，父母也是这样。
06、假如期望孩子好，那就先成为念书型的爸爸妈妈，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。假如你不可以在书桌前坐半个钟头，又怎么样需要孩子天天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
07、儿童的学习越困难，他在学习中遇见的好像没办法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
08、其实，无论是入门知识，阅读还是写作，提升能力的根本渠道都是课外阅读。
09、所谓智商，就是阅读能力。
10、一次考试分数的高低是偶然的，可是父母是不是负责任，却势必地决定了孩子进步的方向。教师的同等看待一直相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的父母，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这非常公平。由于没家庭配合，教师努力全然是做无用功。
11、学生获得出色成绩所依靠的，除去天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这类素质，对于孩子的成长，太要紧。
12、作为教师，大家比大家都了解分数的要紧。可是，那比分数更要紧的，大家时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具备独立战胜的勇气和能力；第四，成绩出色。
13、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受青睐的孤独者。当然，教师会全力以赴，不让这样的情况发生。作为父母，对此更负有不可推卸的责任。“在家非常任性。”这实在是父母自己应当深刻反省的事情。目前的孩子，性格成型早。期望爸爸妈妈高度看重，准时扭转。不然，学校教育的成效只能被抵消。
14、对于教师而言，真的的志同道合者，存在于父母中。当大伙都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是父母班。
15、三分之一的父母积极行动，步步紧跟；三分之一的父母虎头蛇尾，勉强应对；三分之一父母基本没能力跟得上。而这，就是及格、好、出色拉开档次的重要原因。
16、孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于你的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要全力以赴引导、帮助他们，假如在能得到父母的帮忙，那孩子将多么幸福。
17、站在同一块跑线上，看着没差别——六年之后，他们或有多么不同。
18、别着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子同意能力的需要。念书是一辈子的事情，要紧的是日不间断和兴致勃勃。只须他在读，只须他这周比上周进步就值得开心，就应当鼓励。
19、一天一小步，一周一大步，1月长一截——一学期就在全然不一样的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不一样的爸爸妈妈，其进步也就不同。
20、父母都期望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比其他人少。其实，对于孩子来讲，第一需要掌握的是倾听——这才是掌握学习的重点。没了静听和沉思为首要条件，所谓“积极发言”，只不过为表现而表现的低效闹腾而已。
21、一次考试的分数无关紧要，要紧的是常识学会了没，更要紧的是孩子是不是喜欢念书。即便从应试的角度考虑，从长远来看，念书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
22、让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收成的，将不止是常识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等要紧的非智商原因。
23、养育养育，在物质条件相对富足的今天——爸爸妈妈责任更要紧的，是教育，而不是抚养。
24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了以后的不扶或者少扶，不然问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
