【奥数的重要程度】
数学，素有思维练习体操之称，她本身有枯燥的一面，但更多的是数学无穷无尽的魔力。奥数，她的全名叫做奥林匹克数学或数学奥林匹克，比如国际中学数学奥林匹克简称为IMO。她体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性，是数学百花园中的一株极品，她以传统的课堂教学为基础，以开放、革新的思维模式，集中体现了素质教育思想，为学有余力，学感兴趣，学有专长的学生提供了一个展示他们数学才能的广阔空间。
在日常，常常有父母跟老师交流孩子的学习问题：学习奥数有什么用？奥数如何学？孩子学习起来难不难？上奥数班需不需要预习和复习？还有好多父母和学生抱怨说奥数太难了，但为了以后考个好学校又不能不学，目前好一点的学校都看你奥数的成绩，因此好多父母把学习奥数作为进入好学校的敲门砖。说实话父母的这类抱怨也有肯定道理。
大家要明确学奥数有什么用。不少父母其实只不过看到其他人的孩子都在外面学，所以也跟着去报了个班，可能自己也不太了解学习奥数有什么用。目前不少奥数考试获得证书可以给孩子升初中时加分，所以不少父母都期望在孩子升初中这个角逐非常激烈的环境下让孩子能有一些分数的优势。当然，学习奥数有哪些用途也不只只不过在于升学，奥数的本质在于激起孩子的学习兴趣，训练孩子的同意理解能力，培养孩子的刻苦钻研精神。
一．学习奥数的重要程度主要表目前以下几个方面：
1. 奥数能大力提升逻辑思维能力。奥数是略高于普通数学课堂教学的数学内容。求解奥数题，大多没现成的公式可套，但有规律可循，讲究的是巧妙两个字；不经过剖析判断、逻辑推理乃至抽丝剥茧，是完成不了奥数题的。所以，学习奥数对提升孩子的逻辑推理能力和抽象思维能力大有帮助
2. 奥数是一种高度的思维练习。奥数包括了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等二十几种思维方法。通过学习奥数，可以帮助孩子发展思路，提升思维能力，进而有效提升剖析问题和解决问题的能力，同时，IQ水平也会得以相应的逐步提升。
3.有力激起学生对数学学习的兴趣，容易体验成功，树立自信心。教师和父母在教学中要积极培养小(中）学生对数学的兴趣，教学奥数常识不要过于成人化，要遵循儿童身心进步的特点，与教育教学规律，要依据不同学生的实质状况，努力让孩子们体验到学数学的意义和快乐，而不止是解答难点。假如他们毫无兴趣可言，就不会有多少学习成效。
4. 为中学和大学学好科学常识打下好的基础。等到孩子上了中学甚至大学，课程困难程度逐步加强，尤其是高中数理化是三门非常重要的课程。假如孩子在小学阶段通过学习奥数让他的思维能力得以提升，那样对他学好数理化帮助非常大。小学奥数学得好的孩子对高中阶段那点数理化大都能不到渠成，轻松应对。
5.练习学生好的数学思维习惯和思维品质。学习奥数，不是让孩子在课外超前学习一些常识，而在同伴中领先，而是要进步学生的思维水平，在学习过程中提升学生的发现、比较、判断和推理能力，练习学生有条理地考虑问题。要使经过奥数练习的学生，思维更敏捷，考虑问题比其他人更深层次。大家老师教奥数不要只教一些方法性的东西，要重视提升学生的数学常识和灵活运用的能力。
6. 奥数对孩子的意志品质是非常好的训练。大多数孩子刚学奥数时都是兴趣盎然、信心百倍，但伴随课程的深入，困难程度也相应加强，这时是最能考验人的：少部分孩子凭借天分，凭借在困难面前的百折不挠和愈挫愈坚的毅力，坚持了下来、学了进来、收到了效果；一部分孩子在父母的威逼利诱之下，硬着头皮熬了下来；不少孩子更是或因天资不足、或惧怕困难、或受不了这份苦、再或是其它缘由而在中途打了退堂鼓。大家老师以为，只须能坚持学下来，不论最后获得哪种结果，都会有所收成的，尤其是对孩子的意志力是一次非常不错的训练，这对他以后的学习和生活都大有益处。
7.培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥革新精神和创造力的最大空间。奥数教学倡导结合学过生日常课内教学的实质，不倡导超前进度，不适合把后来才能说明白的东西作为结论先让孩子记住，要重视理解，举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的相像力和创造力，不要急于提供解题办法和答案束缚学生的思维。
8. 奥数能训练学生优良的意志品质。奥数常识有肯定深度和困难程度，学生在学习过程中常常会遇见一些困难，有些题目就是花上几天的时间也很难解答，大家教师和父母不应该对学生施高压，不可急功近利。奥数学习是一个长期的学习过程，要常常鼓励和帮助学生拥有一个好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，与战胜难点的勇气。学奥数要培养学生坚韧不拔的毅力，而这正是目前很多学生所缺少的
2、孩子多大开始学习奥数做合适
应该说合法学奥数从孩子的小学三年级开始做合适，此时他们在学校学会的数学和语文常识刚够学习和理解奥数；另外，从心理和思维进步的角度看，8、9岁的孩子已经初步拥有学习和同意逻辑推理的能力和条件，所以，此时正是孩子学习奥数的大好机会。
但因为目前的父母愈加意识到学习奥数的重要程度，不少父母都有赶早不赶晚的心理，孩子刚上学恨不能就把他送去奥数。这种心情可以理解，但做法不可取。对于小学一年级孩子，最重要的任务是让他尽快适应新环境、培养好习惯，培养起好的学习兴趣和热情。假如此时就让他学习奥数，无疑给他增添了太重的负担，最后非常可能得不偿失。若父母实在心急，从小学二年级开始倒是可以考虑给他报奥数班，但此时所学的奥数严格意义讲，不叫奥数，只能算是为以后学习奥数打下一些逻辑思维的基础，学习内容主如果对数和图形的规律性有一个初步的认识和理解，这种班叫做奥数学前班。参加这种班对一年后的奥数学习还是大有帮助的，但应该注意两点：（1）不可以耽误了学校的课程；（2）父母应该注意保护好孩子的学习热情，不要刚开始就对孩子提出太高的需要。
对于孩子正处学龄前（3-6岁）的父母，从开发孩子的智商角度考虑，从目前起大伙就要开始培训孩子的思维能力，借助日常的时时处处、点点滴滴，启发孩子对数字和图形的兴趣，逐步培养他们的数学感觉，这对他们以后的学习意义重大。
学习的最后目的不是为了奥数而去学习奥数，而是为了激起和拓展孩子的思维能力，让他更能主动的去开动脑筋。
有人在网上对1368人进行了调查，结果有837人觉得学奥数是为了培养考虑问题的方法，提升逻辑思维能力；262人是为了考取重点中学，把奥数作为进入好学校的敲门砖；97人是为了获得各类杯赛大获，122人是为了通过奥数学习使自己学习上领先于别的同学， 还有很多父母觉得奥数能提升孩子的IQ。可见，大伙学习奥数的目的对不一样的孩子来讲还是非常不同的。
作为一个从小参加奥数竞赛的学生，目前又成为了教奥数的老师，大家对此有非常深的领会。大家那个时候学习奥数最大的动因是我们的兴趣喜好，感觉解决难点是我们的乐趣。另外一个就是那时学习奥数的人少，只须有能力学奥数的就被其他人看成数学高手，心里也挺美的。不像目前奥数的学习那样常见。
小学升初中取消了统一考试。大多数重点中学录取的一个十分要紧的指标便是考察学生的奥数成绩，它们对于那些奥数成绩好，特别是权威奥数杯赛中获得优秀成绩的学生，一直喜爱有加。同时，这类重点学校都开设了我们的奥数班，一般是以奥数班、兴趣班、思维班的形式招生，实质是为自己储备吸引出色学员资源，这在北京已经非常常见，各名校都有我们的庞大奥数培训机构为自己准备生源。这使得奥数学习队伍持续的壮大。大家感觉这应该是目前奥数热门的客观上的主导缘由吧。
为何各名校那样喜欢奥数优秀的学员呢，由于奥数好的一般被觉得是智商高，爱学习的，如此在中学阶段就可以在尖子班或实验班中迅速学习，有些中学实验班初中二年级就把初中课程学习的差不多了，初中三年级就大复习，如此中考中就能提升学校在升学率和重点高中录取率等方面的指标，增加学校的知名度。再从学员自己的角度看呢，都想进入实验班，尖子班，由于这更有保障在中考和高考考试中获得优秀成绩，将来有一个好的大学读。那反观一下其实都是由于教育中有中考高考考试如此的应试机制引起的，我感觉这应该是基本缘由吧。
其实单纯从孩子自己的进步来看，在有精力和时间的首要条件下，学习奥数是没任何坏处的。智商，理科兴趣，和逻辑思维能力的开发对人来讲小学阶段是很重要的，目前来看奥数是这个阶段开发这类能力比较有效的方法，直到目前我还庆幸我小学学过奥数，它是我在初中和高中理科学习中有浓厚兴趣和成绩一直是佼佼者的主要原因。我感觉大伙不应该太多在乎这类非议，只须自己有空闲和精力，去学一学，肯定是有不少好处的。
另外就是训练孩子优良的意志品质。奥数常识有肯定深度和困难程度，在学习过程中常常会遇见一些困难，有些题目就是花上几小时的时间也很难解答，在这个过程中常常鼓励和帮助孩子拥有一个好的心态，培养持之以恒的耐心和克服难点的决心，与战胜难点的勇气和意志，这也是在孩子一生的进步中不可或缺的素质。在这个过程中大家教师和父母万不可对学生施高压，不可急功近利，而更多的是鼓励，引导，重点是能培养兴趣和这类出色的品质。等孩子有了兴趣和这类出色的个人素质，那父母和老师们还要为他们的学习成绩发愁吗，我感觉学习自然就好了。
综合上述，大家觉得：正确的心态下去学习奥数，别管那些所谓的非议，对培养学生的思维能力和剖析问题解决问题的能力，将大有帮助。