非常喜欢这么一段话：
无人生来就会做爸爸妈妈，每一个人都需要学习，需要把自己还原成一颗种子，重新长成自己。
放手权威，和孩子平等相待；放手完美，和自己真实相处。
当为人爸爸妈妈之后，才深切地领会到“婴幼儿教育即育己”的深刻内涵。
伴随孩子的一路成长，可以说是一天一个样儿。
假如你只拿自己过往的生活经验去管教孩子，那样非常可能收成到一地鸡毛。
不只影响亲子关系，还会因此而耽误孩子的成长。
在养育孩子的过程中，爸爸妈妈只须抓住这三个黄金时段，就能培养出一个出色的孩子！
0-3岁，情感抚养
孩子在不同年龄，有不一样的需要，父母就要给予正确的教养，才能帮助孩子更好地成长。
那样0-3岁的孩子，最需要的是什么呢？
意大利教育家玛利亚·蒙台梭利博士指出，儿童出生后三年的进步，其程度和重要程度超越儿童一生的任何阶段。
0-3岁是孩子安全感打造的关键时刻，这段时期爸爸妈妈能否给孩子打造安全感，决定了他一生与外面的情感链接模式。
因此，0-3岁养育的重点在于孩子的情感抚养，爸爸妈妈要给予到孩子足够的安全感。
心理学家李玫瑾教授也曾指出，0-3岁的孩子，是情感需要最强的时期。
这段时期假如出现情感的缺失，或许会导致亲子之间的隔阂。
所以，3岁以前，爸爸妈妈必须要亲自养育，给孩子积极的关注和回话。
无论是孩子哭闹，还是发脾气，爸爸妈妈要无条件地接纳孩子的情绪；
并给出积极的回话，帮助他打造好安全感，为后面稳定的情绪和性格打下基础。
在生命要紧的前三年，每个孩子都会有一种特殊能力。
无论是学习语言，还是习惯培养，都是最好的时期，一旦错过，不会有弥补的机会。
这种特殊能力，大家可以称之为“吸收性心智”。
蒙台梭利博士过去将“吸收性心智”比喻为海绵吸水：
儿童好似海绵吸水般，从周围的环境中吸收各种信息，并以此打造他们与外面的联系，还因此而形成了我们的个性。
大家可以把孩子的“吸收性心智”比作摄像机，他把看到的、听到的都摄进我们的大脑，内化成自己的一部分。
大家常说的“三岁看大，七岁看老”，就是这个道理。
因此，一个孩子以后能成为何样的人，非常大程度上取决于孩子成长过程中，遭到哪种家庭教育。
3-6岁，性格培养
哈佛大学有研究指出：
3-6岁是孩子性格、行为习惯培养最重要的时期，可以用“潮湿的水泥期”来形容。
孩子85%-90%的性格特点、想法、行为方法，都是在这个阶段形成的。
这个年龄段的孩子精力很旺盛，喜欢去探索、去发现。
有很多爸爸妈妈给3-6岁的孩子报了不少兴趣班，其实这个阶段的孩子非常重要的并非学习各种能力，而是性格和习惯的培养。
李玫瑾老师就指出：孩子的性格特点教育比能力教育更要紧。
3-6岁的孩子是习惯培养的黄金时期，孩子小时候培养的好习惯，会经年累月地影响着孩子的行为，最后内化成他的性格特点。
而大家成人，却总感觉孩子还小，每件事都为之操心，怕他磕着、伤着，日常不少爸爸妈妈都爱替孩子做主、每件事包办。
这个不可以、那个禁止，如此比较容易破坏孩子的身心发展趋势。
伴随孩子一每天长大，一步步会爬、会走、会跳，渴望脱离大
人的摆布，用我们的双手去触摸这个世界，以我们的双脚走向自己想要去的地方。
这不止是孩子心里想把自己“变成”大人的一种向往，还是所有生物自然进步的内具力量。
这就是“独立成长法则”，蒙台梭利博士指出：“哪个若不可以独立，就谈不上自由。”
大家说“独立成长论”，事实上它包括着两层含义：
“独立”是成长的主要目的──能成为一个独立的人，就具备进步生命的能力。
“独立”是成长必须具备的条件──代表各项生理心理功能上的成熟。比如：能自己走路，能自由呼吸……
孩子的成长遵循大自然的法则，成人需要做的只不过在遵循“自然法则”的首要条件下，帮助孩子自由进步，帮助他完成大自然赋予他们的使命。
所以，有时父母了解放下，其实是一种婴幼儿教育智慧。
当孩子有了自由活动的空间、自主选择的机会，不少事情他可以自己去做、去尝试，他才会产生一种内驱力。
只须点燃孩子的内驱力，他自然而然就会爆发出巨大的学习潜能。
6-12岁，能力培养
6岁之后，孩子进入了生活当中第一个要紧的阶段，成为了一名小学生，开启了他的学习生涯。
学前教育跟学校教育有着本质有什么区别，学前阶段主如果让孩子去体验、去感知；而学校阶段则重视有办法的学习，常识的积累。
孩子的学习生涯中，真的起重点用途的，还是爸爸妈妈的引导。
孩子12岁前，爸爸妈妈让孩子掌握这3种能力，教育就成功了一大半。
1. 培养好的习惯。
过去有一位记者采访诺贝尔物理学奖获得者卡皮察，问道：“在你的一生中，你觉得非常重要的东西是在哪儿学到的？”
他说：“我感觉，一生中非常重要的阶段，不是在大学，更不是在实验室，而是在婴幼儿园。”
他继续讲道，“在这里，我掌握了不少，譬如不是我们的东西不要拿；饭前要洗手，饭后要休息；答应其他人的事情要做到；哪儿拿的东西要放回原处……”
教育界流传着一句很耐人寻味的话：一小学二年级不努力，三小学四年级拉开差距！
一小学二年级，是孩子学习习惯和习惯培养的重点期！
小学一年级的时候认认真真抓上1个月，比小学六年级盯1年更有效。
所谓的“抓”、“盯”，不是叫你真盯着孩子，而是叫你盯着孩子的学习态度。
出色的孩子，背后都不能离开爸爸妈妈的默默付出和支持。
一个孩子没培养好的习惯，是非常难在学习成绩上有起色的。
2. 这3种能力，越早培养越受益。
这3种能力越早培养，以后孩子越有出息。
第一种是自律能力。
美国总统西奥多·罗斯福曾说：“有一种品质，可以使一个人从碌碌无为的平庸之辈中崭露头角。这个品质不是天资，不是教育，更不是IQ，而是自律。”
自律，是一个孩子的高级软实力，自律和不自律的孩子，过得是完全不同的生活！
有人说，生活就像一只储蓄罐，你投入的每一份努力，都会在将来的某一天，回报于你。
第二种是考虑力。
爱因斯坦说，让孩子掌握独立考虑和独立判断比获得常识更要紧。独立考虑，是孩子终生受用的能力。
有独立考虑能力的孩子，遇事不会盲目跟风。
第三种是自控力。
目前的电子商品、网游，与社会上的花花绿绿等太多的东西吸引着孩子，你帮孩子戒掉了这个游戏，还有无数吸引人的“东西”在等着他。
除非孩子掌握自己控制，不然父母不可能一辈子给孩子做好把关人。
一个自控力进步的最好的孩子可以在一堆选择中，做出适当的决定。
自控力一般会涉及到三个组成部分：控制我们的情绪、控制我们的行为、控制我们的欲望。
自控力强的孩子，将来更容易获得成功。一个人能否成功，自控力的影响远超越智商的影响。
真的的静待花开，不是真的放纵孩子，什么都不管，而是在孩子小的时候，就培养自觉的习惯。
爸爸妈妈养育孩子，不止是让孩子健康不生病，吃饱穿暖，更应该考虑把孩子培培养哪种人！
在养育孩子的过程中，只有大家不断地学习、提高、成长，才能真的做到与孩子一同成长。
与各位爸爸妈妈们共勉。
