培养天分的教育办法
1、广泛阅读
弗兰西斯·培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这句话揭示了博览群书对于培养天分的重要程度。卢梭的爸爸伊萨克，是一位钟表匠。在工作的同时，他教三岁的卢梭阅读普鲁塔克的《古希腊罗马英雄传》。随后，他督导下，卢梭在七岁前已经阅读完了勒苏厄尔的《教会与帝国历史》、丰得奈尔的《世界通史讲话》和《宇宙万象解说》与莫里哀的戏剧。通过广泛阅读，卢梭获得了阅读能力和理解能力，进步了才慧、想象力和悟性，激起了使命感、荣誉感和责任感，最后成为了一位伟大的启蒙思想家和文学家。
2、发现天分
天分是人类与生俱来的素质，而发现和挖掘这类天分是培养天才人物的重点。居里夫人是两位杰出女儿的妈妈，她以挖掘女儿的天分为主要教育观念。早在女儿最初学语的时候，居里夫人就开始对她们进行了探索性的挖掘。通过察看和辨别，她发现大女儿伊雷娜具备性格镇静、朴实、专注和自然的特征，对物理和化学着迷，这类正是科学家所拥有的素质。而小女儿艾芙则具备心灵跳跃、充满梦幻和情绪多变的特征，她的天分在文静方面。通过挖掘她们的天分，居里夫人为她们提供了合适的教育环境和学习资源，使她们的天分得到了充分的进步。
3、激起荣誉感
孩子的荣誉感总是在爸爸妈妈的激起下渐渐形成。欧美的父母常常在一块聊天时会夸耀我们的孩子：“我的女儿伊丽莎白就是拿奥斯卡奖的料子。”“小威廉绝顶聪明，五十岁能得诺贝尔奖。”哈德罗·麦克米伦的妈妈萨拉二十年如1日地告诫他：“麦克米伦，你跟别的孩子不同，你以后要当英国首相的！”在妈妈的勉励下，麦克米伦努力拼搏、潜心求索，最后成为了英国首相。弗洛伊德的荣誉感则源于犹太式的家教。他爸爸在他六岁的时候就告诫他：犹太人一直处于被驱赶、压迫、剥削、耻辱和大屠杀的悲惨处境下，但他们仍然可以长期存活下来，这是由于犹太人具备百倍的勤勉、拼搏、明智和节制。
4、培养独立人格
诺贝尔文学奖得主诺伯特·罗素觉得：“那些在童年遭到孤独的人要比遭到溺爱的人日后更会成功；一个不拥有精神独处能力的人，不可能成为伟人。”撒切尔夫人在成为英国女首相时说：“我的所有收获都归功于我爸爸对我的教育培养。”当撒切尔夫人只有五岁时，她的爸爸教会她要有我们的主见，用我们的大脑来判断事物的是非，而不是盲从别人。在日常，她的爸爸重视培养她的严谨、准确和注意细节的能力。通过培养独立人格，孩子们可以独立考虑、独立决策，不受别人影响，从而成为愈加自信和成功的人。
天分是人类与生俱来的素质，而教育的目的就是挖掘和培养这类天分。通过广泛阅读、发现天分、激起荣誉感和培养独立人格，大家可以帮助孩子们充分进步他们的潜力，成为有影响力的人物。因此，作为父母，大家应该重视培养孩子们的阅读能力和理解能力，提供合适他们天分进步的学习环境和资源。同时，大家也应该激起他们的荣誉感，让他们有追求卓越的动力。非常重要的是，大家要培养他们独立考虑和决策的能力，让他们成为自信和成功的人。只有通过正确的教育办法和培养，大家才能真的挖掘和激起孩子们的天分，帮助他们成为将来的天才人物。
