“孩子作业拖拖拉拉，学习不好，头疼。”
“孩子学习不主动，每次学习都要催催催，头疼。”
“孩子注意力很难集中，粗心大意，成绩差到家，头疼。”
“你们这类问题啊，是头疼，但不至于头疼到原地爆炸，最起码还了解问题在哪。但我家那孩子，真的是让我干着急。他学习可努力了，上课专心听，认真记笔记，辅导班也认真上，作业按时完成，还天天学到非常晚，这么努力的结果是，成绩依旧上不去，依旧非常差，这样的情况下，我到底该如何解决呢？”
这类问题是上周末我参加一期亲子关系沙龙时，遇见的父母所以提出的。
其中，以最后一个问题最为印象深刻，由于它恰好与之前公司所做的父母问卷调查所得的结果相契合，调查中有近60%的父母都反应了孩子也存在这个问题——学习看着非常努力，成绩依旧上不去，根源在哪儿？
针对这个问题，大家展开了主题为“学习非常努力，成绩上不去，根源在哪儿”的讨论会，两个小时非常快就过去了。
在回家的路上，我的脑海里一直闪烁着大伙提出来的种种看法，心里也充满了一些尚未完全消化的常识：
孩子的内在注意和外在注意相统一吗？
是不是有考试焦虑或某学科学习的焦虑？
孩子学习是盲目的还是有计划的？
孩子的学习技巧是呆板机械型？
你真的认知孩子的学习强项、弱项及学习态度吗？
01症结所在一内在与外在注意不统一
举例来讲，以下孩子学习场景是否大家常常看到的？
“虽然在上课，但极少见到孩子课堂上积极举手回答问题，或者积极参与同学讨论的。”
“作业写着写着，就出现神游现象了，魂儿已经不在这儿了。”
“前一天晚上看书学习到非常晚是不假，但第二天课堂上精力不济，有的瞌睡也是真啊。”
“看起来很努力的样子，但孩子人在课堂上，双眼瞅着老师瞅着黑板呢，但心早就不了解飘到哪儿去了，注意就不集中。”
这类例子描述出来的就是孩子虽然好好学习，但注意力是涣散的、不集中的，所以学习成绩一直不见起色的问题。
通常情况下，当大家做一件事情时，需要双眼和耳朵等各种感官参与到做事过程中，这就是外在注意要集中起来。
此外，还有内在注意（考虑做这件事的办法、克服各种与做这件事无关的想法、将精力都集中于正在做的事情上），内在注意才是影响效率的最为重点的原因。
学校给每一个学生天天规划了6到8个小时的上课时间，当其他人的同学上课在专心听讲，而自己家里孩子却上课走神，毫无疑问，上课走神导致常识疏漏，看上去非常努力努力的孩子的成绩就要落后了。
如何做才能让孩子在学习过程中的外在注意与内在注意相统一呢？
应付办法①指导孩子提前预习第二天要学习的要点，并需要孩子在预习过程中提出3——3个有关问题，让孩子携带问题、有目的地来听课，而不是被动地听课。
②课堂上勤记笔记，多种感官（双眼、耳朵、手）齐参与，维持上课的清醒度。
③变换教学和学习技巧，教师解说、学生小组讨论、学生自主搜筹资料探索等多种学习形式相结合，提升学生学习兴趣。
02症结所在二学习焦虑的存在
大家都了解，当学生在心情放松状况下的考试状况最好，而且还有非常大或许会超长发挥考取好成绩，但考试焦虑、紧张是不少学生的通病。
有这种“通病”是什么原因总是是由于爸爸妈妈的看重、班级的排名、老师的态度等无一不让学生在学习考试时心里压着一块大石头。
当你的孩子出现平常小考成绩还很好，但到了大型考试就比较糟糕，这就是考试焦虑、考试紧张引起的。
还有一种容易见到的——数学焦虑的出现，也是由于学生对学习过程中出现的情绪办不到准时合理调节所致。
应付办法大家需要和老师相互交流学生的具体状况，找到致使焦虑的薄弱要点在哪儿，帮助孩子来学习补充。
同时，还要适合鼓励孩子，缓解他们内心的紧张感，考试前，估计孩子将所感觉到的焦虑情绪写出来、排遣出来，轻松上阵。
03症结所在三盲目学习 VS. 计划性学习
事实上，真的影响学习效率的并非学习时间的长短，而是长、中、短期的学习计划。那些学习非常努力，但成绩提高不上去的学生中，非常大一部分都缺少对学习时间的精细管理，甚至正是由于不擅长休息，不会劳逸结合而致使学习效率低下。
盲目学习还体目前没学习技巧上，一般是习惯机械记忆、刻板训练和题海战术，不懂或不看重常识的理解和内化，虽然在课堂上、课外都花了不好功夫，但考试分数一直不上不下，叫人心焦。
应付办法①帮助学生剖析学习计划，譬如某一章节需要学会的要点是什么，需要掌握的题型是什么，确定出明确可见的学习计划，进而依据目的拟定学习计划，规划学习时间，让整个学习过程有章可循，而非想学什么就学什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学。
②学会肯定的学习技巧，譬如记笔记的办法、整理错题集的办法、合理的利用早上起床后和晚上睡觉前复习、考虑的办法、联想记忆的办法、番茄时间规划法等，达到有限的学习时间产生更高效的学习效率，在不断进行这类学习过程中，形成好的学习规律，固定学习时间，劳逸结合，获得高分回报。
“我的孩子非常乖，笔记记得非常不错，老师讲什么他记什么，规定学什么就学什么，我给他报辅导班，他也按部就班去上，从不讨价还价。但我感觉他仿佛是被动、机械地同意大家给他的这类安排，是机械地同意常识的灌输，做题思维单一，不会灵活变通，有的刻意钻研题目，死抠细节，不了解如何运用要点，问他时他说掌握了，但一考试就蒙圈。”
上述案例中的孩子就是典型的呆板机械型的学习技巧，一般，这种型的学习技巧，致使的学习结果是知其然不知其所以然，迷信课本、参考书、训练册和参考答案，缺少自己考虑问题和剖析问题的能力。
应付办法此类症结的解决方案在于带动和鼓励学生主动考虑，掌握剖析解决问题，借助各种办法训练学生的思维灵活性，广开思路，找到解题突破点，并敢于质疑，敢于多问问题和深入探究为何。
“你孩子在学习上的强项是什么？弱项是什么？”
“弱项为何这么弱？你了解吗？”
“他有什么学习态度？这类学习态度是好的还是坏的？”
“现在他学习中存在的主要问题是什么？你了解解决方法吗？你有在帮助他用这类办法来解决这类问题吗？”
“要解决的这类问题靠学生自己能解决吗？有什么问题是需要求助于老师才能解决的？”
……
当我给父母提出这类问题时，不少父母能了解回答前两个或三个问题，后面的问题能讲出一些，但说的并不了解，这就表明，其实大家有时候，对自己家里孩子的具体学习状况并非非常知道，或者说知道得并不全方位。
解决症结五是解决前面四个症结的基础，所以，请你先全方位、认真地察看、知道孩子的学习全貌，然后再来逐个解决全貌中的问题吧。
从出生开始，学习就随着着每个人。
它随着着婴儿好奇地查看世界、咿呀学语；
随着着稚嫩孩童踮脚舞蹈、探索着理解和改变这世界；
随着着翩翩少年摆弄起几何模型、掌握怎么样去爱
......
然而日常，爸爸妈妈们却常常被这类问题所困扰：
孩子看过的美剧英剧一箩筐，英文水平却不见半点儿进步
孩子天天花不少时间在课业上，成绩却一直平平
