▌近期，有的同学和父母在后台诉苦：上学期已进行了两次考试，成绩一次比一次低。月考时还排第14名，期中考后已经成了42名...退得太厉害。更叫人焦虑的是，学习也算认真，花了那样多时间，就是效果不好，这初中都不了解该如何读下去了。
将近一个学期的努力，没换来成绩的增长。无所适从，无力应付，这大半个学期就让不少人迷失自己，内心涌动着一波又一波的悲伤。
假如这时，初中一年级还处于刚适应的散漫阶段，初中二年级还处于慵慵懒懒的状况，那样初中三年级将会非常惨！那样，中学生成绩差是什么原因到底是什么?
1.0
中学生成绩差的根本缘由
1、被动学习，为做作业而做作业
成绩不好的同学有不少人不习惯上课认真听讲、记笔记；他们不习惯自习的时候独立、自觉学习；同时他们却喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……有些同学甚至是吃饭都没好习惯—他们不喜欢吃正餐，而是喜欢吃零食、垃圾食品等等。
进入初中后，不少同学学习时一副有心无肝的样子，还像初中那样，有非常强的依靠心理，跟随老师惯性运转，没学会学习主动权。不定计划，坐等上课，课前没预习，对老师要上课的内容不知道，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
初中阶段，布置作业的目的相对简单，而且大多数的常识比较容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展有哪些用途。
对部分中学生而言，在扎实理解学会各要点的基础上，通过做作业巩固的同时，可以尝试打造要点之间的联系。
课上多听老师的解说思路，课后多考虑、复习，理清思路，将多个要点串联起来。这种习惯的培养，将对以后进入初中三年级后的中考复习，起到巨大有哪些用途。
2、吃不透，抓不住学科特征
不少同学求胜心切，期望每个学科、每个要点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。
应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提升题。有的题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，也可以多考虑，做到做作业不只高效，而且优质。
3、忽略基础，题目做得多而杂
初中学科增加了，自然作业也会增多。很多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没过关，经过很多做题将来，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但自己却没发现。
说得直白一点，初中平时的学习是为中考打基础做筹备的，而近几年中考愈加重视在基础之上考查同学们的能力，只有对入门知识了如指掌，深刻理解，做题才是效果最好的。
所以在平时做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提升题、到高难点等，一步一步提高自己解题的能力。除去教程上的复习资料，适合的课外辅导训练也是需要的，最好每一个要点都对应的考试试题训练，强化课后作业的效力。
不少同学常轻视入门知识、基本技能和基本办法的学习与练习，常常是了解如何做不再计较，而不去认真演算书写，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到合法作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
4、找不到合适我们的办法
有不少初初中生表示非常烦恼，“我每回做作业都非常认真，可是成绩还是上不去”，这就是由于没找到合适我们的办法。
第一要明确高效做作业的三步骤：
第一步是“解”，就是想尽所有方法解决面前的问题；
第二步是“思”，就是做完之后要回顾和深思，总结出经验和办法；
第三步是“归”，就是将获得的经验和常识回归到书本上去。
假如能完全根据这三步来走，上课时结合作业中遇见的问题多想多问，课后做好配套训练，有不知道的准时记录、发问、解决。
老师上课一般都要讲清常识的来龙去脉，分析定义的内涵，剖析重点难题，突出思想办法。
而有些同学上课没能专心听课，对要素没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不可以准时巩固、总结、探寻常识间的联系，只不过赶做作业，乱套题型，对定义、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。
也有些晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，效果甚微。
5、不善概括
不少中学生存在这种误区，特别是初中一年级学生，还处在小学的学习模式当中，对初中的学习没明确的定义。
他们觉得课上完、作业完收获万事大吉了，这堂课学习到的要点下次课老师还是会再讲到，即便不讲，多做做相同种类题型也就能学会办法了，因而忽略平时的总结总结。
真的是如此吗?初中更重视培养学生的学习力，而非灌输记忆。
每次做题比较陌生的同学，基本上是把学习当成一种任务，作业当成一种负担。潜意识中不想回顾、不想总结，久而久之，也就不会了。
毕竟中考日渐临近，这个时候要克制我们的抵触情绪，强烈的引导自己要去回顾、要去复习。一般坚持2周后，就能克服这个问题。
必须要把这类题抄下整理起来，包含错误、不严密的地方都一个字不改的抄下。并在旁边注明丢分缘由,是计算时错误?是条件漏了?还是题目理解错了?在错题旁边注明缘由和当时是如何想的。通常来讲，能抄下5~10题左右就能改正这个恶习，从而达到会做并且全对。
6、上课一听就懂，其实没真懂
学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己觉得自己懂了为止。一旦自己觉得自己懂了，无论是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。
没懂自觉得懂，会致使学习半途而废。
太多数的同学忽略了这个问题，他们从来不考虑自己是否真的懂了，在课堂上听老师解说要点将来自觉得“懂了”，学习过程即告停止。以至于不在课堂上适合记录笔记，晚上自修时不再复习当天上课的内容……
他们自觉得自己上课是听懂了的，没懂自觉得懂会致使学习半途而废。有一部分同学，他们会承认自己不会，他们的学习首次总是以失败告终，但没弥补的手段，没听懂课堂常识，导致未来的课都听不懂。
从不懂到懂的过程是个漫长的过程。
假如大家拿登上十层的台阶作为学懂的话，只须不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败。成功的路上尽是学习“失败者”，他们距离成功有些远，有些近，有些甚至只差一步。但他们停下来了，在没充分学懂的时候，学习停止了，这个时候，遗忘的原因会非常快占到上峰。
如此，当时觉得学懂的常识，其实根本就没学会，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。基本上所有些同学都在不同程度上存在这种现象，拒绝继续深入学习，存在浮躁的问题。
7、看书一看就会，其实没真会
不少学生在看书的时候，总是如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页即使是看过了，没办法深入看书。考试时候遇见自觉得会做的题目，要么做不出来，要么做出来也得不到满分。
这其实也是浮躁导致的，应静下心来看书，应分两种情景看书：
课前看书，目的就是探寻课堂学习的问题。
预习时先要想一想，大家已经学习了什么常识，下面该学习什么了？自己来个预测。课本上为何要撰写这类内容？下面学习的常识重点和难题是什么？对预习中感到困难的问题，要查一查自己继续学习的困难缘由是什么？是原有常识基础问题，还是理解问题？若是基础问题就要自觉补一下，看一看能否解决；若是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极考虑去解决。
课后看书，通过课堂学会的问题第三探寻新问题。
复习时先要想一想，本节课与已经学过的什么要点有联系？ 这个部分的常识学到这里，下面应该学习什么？ 我一个人能否把要学的内容有逻辑规律地罗列出来？对应有什么典型例题？
8、题目拿来就做，题目需要都没看清
有一部分学生做作业或考试时没仔细审题，就急于动手解题，常常在题目没看清，条件没看全就开始做题，等到题目做错了，才恍然大悟，有个条件没看了解！
失败的人都会想，我下一次肯定成功，成功的人也会想，下一次肯定更成功。但下一次从什么时间开始呢？ 要停在当下，不要急着往前走。
拿到题目的时候，第一要有一个平静的心态，不要急着做题，而是要先把题目看了解再做，边审题边考虑：这个题目考什么要点？给出的直接条件是否可以解出题目？有哪些隐含条件？还有什么要求才能解出问题？
9、拖延症太紧急
拖延症可以说是大伙的通病，尤其是对于男孩来讲，相对于女孩来讲比较浮躁，不可以深入性的进行学习，常识的理解都常识局限于表面。这样的情况呢，就需要大伙第一回归于课本，把课本中的要点进行大全，再深刻的理解一边，譬如说课本中的二级结论都自己亲自动手推导一边，弄了解结论是如何来的，如此才会记忆深刻。
把课本中的常识梳理过后，就找专题类的试题或者考试试题，针对性的查漏补缺，每一单元每一课每个要点都要做几道考试试题来进行检验，看常识是不是真的学会结实。
10、沉迷于手机和互联网
中学生都接触过互联网，而且会愈加常见。但有些中学生却完全缺少自制力，心思整天都花在玩上，甚至是牺牲学习和休息时间偷偷玩手机。
有些中学生把手机当成了形影不离的宠物，手不释“机”。上网、聊天、发微信、听歌、看书、刷微博……老师在上面认真讲课，他在下面认真玩手机；自习的时候，别的同学在好好学习，他却全神贯注地盯着虚拟世界……长此以往，你的手机将会减少你的视力，更会减少了你的成绩。当然不是说要对手机抵制，而是要用的适合，别把时间都浪费到这上面。
年轻的你们该有些是达成理想的动力，该做的是为了达成理想而不断去奋斗！巧妙借助大家身边的各类网络商品（手机、电脑、ipad）来为大家的常识学习铺路。
2.0
期末前各科怎么样弥补？
语文
平常至少应该做到多读、多写、多想、多问，积累所有同语文有关——甚至看上去无关的常识，应该有一个“零存整取”的语言存折，把平常看到的、听到的、想到的所有美妙有趣的语言素材统统存将进来，使之“滚雪球”般日渐充实，到时候“钱包”鼓了，自然“财大方粗”、左右逢源了。
另外，你真得琢磨语言这玩艺儿，它太神奇美妙了。理论上讲，世上的所有都在语言的囊中，每一种事物，都有一种语言形式与之对应。语文学习的根本任务，就是寻到那种最适合的语言形式，而且这个“ 形式”肯定是既带有你鲜明的个人风格，又符合客观实质和其他同种语言用户约定俗成的游戏规则。
你或许要问了：“那语文没边没沿，浩如烟海，上至天文地理、下至鸡毛蒜皮，我实在是老虎吃天，无处下口啊!”
此言差矣。
你至少每周有5节左右的语文课吧?你手里至少有语文课本还有语文读本吧?
你不至于从来不看《读者》《年轻人文摘》或其他报刊杂志与常更常新的畅销书本吧?
每学一课，你至少第一可以新认识几个字词吧?
至少可以新熟知一两个好看的句子吧?
假如文章字字珠玑、妙语迭出，充满哲理，那你积累的应该不止一两句吧?
至少可以从中能学到或者能借来一两种表情达意的办法方法吧?
就内容而言，你至少可以从中得到一些科学常识的拓展或思想感情的启发和熏陶吧?
当你的思维被激活，你总会有想写点什么的冲动吧?
立刻动笔记下那些稍纵即逝的思想情感的碎片或火花——这便是语文学习的较高境界了。
难道就真的像你说的那样没的可学、无物可抓么?
从理论上说：
天地宇宙有多大，你的语文课堂就该有多大;
天下众生有多少，你的语文老师就有多少;
文字读物有多少，你的语文课本就有多少。
用语文界的行话说就是语文学习的外延与生活相等。
生活时时刻刻都在向你传达有关语文的有用信息，大自然时时刻刻都在与人类进行着心灵的对话，重点是大家总是缺少灵敏的接收器和聪明的翻译家。
回到语文学习上来，大家无非是要在老师指导下（加上自学），达到如此两个目的：
1、在形式上，拥有足够的词语量，学会相应的语言游戏规则——语法、修辞、章法、逻辑等，积累比较丰富的语言用经验。
2、在内容上，由于你是中国人，你在用我们的母语，所以你至少应该自然而然的同意、继承并理所当然的热爱、弘扬借用汉语赖以传承和进步的中华民族的几千年的灿烂文明。
仅仅达成第一个目的，我还不可以保证你的生命水平和灵魂水平。只有达成了第二个目的，你才能说是完成国民教育也是自我教育的根本任务，达到了理想的教育境界也是理想的生活境界，至少你要一直维持向这个方向的努力。
第二个目的，或许对应试无明显的直接“疗效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一筹。这就是语文学习为何同时也是塑身养性的道理。语文学习势必会使大家原本粗糙浅陋的心灵日臻细腻、丰富、深刻。
第一个目的只能给你考场答卷和作文的方法和皮毛，不会给你更持久、更长效的“内力”——充实的内心、高尚的灵魂、伟大的理想、博大的人文情怀等。
数学
从目前开始，行动！
麻烦，尤其是初中三年级生，把你们所有些初中课本拿出来～从头开始看。
基础打不好，如何继续?你需要认真去研读课本。研读什么呢？考试大纲里面需要的每个要点，从定理，推导，例题，课后习题，每一步，都需要你一个人去做，不要不耐烦，不要感觉仿佛非常无聊，你是新手，你难道还想着大鹏展翅吗？实质点。
在刷题的过程中，你会发现，原来我对这个要点并没我一个人想的理解透彻了，我只不过理解了表面。这个时候，你就进入状况了。拿出你的笔记，开始写，你错的这道题，你为何错，对应的要点是什么？还有不一样的解法吗？
有时，一道题可以花费我1个多小时的时间，写了慢慢两张活页，但这恰恰加深了你对这个常识原理的理解，相信我，是值得的。然后，在将来的每一个日子里面，你遇见相同的种类题的时候，就整理在一块，时间一久，你慢慢就会发现，其实还真的错来错去就是那样几个要点。你理解透彻，你的分数就上来了。
大家目前的数学考试，都是常识考试，而不是智商考试。比的就是你多认真，对这个常识理解是否透彻了，是否知道了解了，仅此而已。
虽然中考各种辅导书出的非常不错，最好的那本还是你一个人收拾的那本。说到这里，推荐一下，买一个活页本，干什么呢？？非常笨的办法，做错题集！！！
没错，每一道题，写下解题办法，然后在下面用不同颜色的笔，写下你的技巧领会，这点非常重要。然后回到课本，找到这个要点，看看课本是如何论述的！！！
当你把这个过程全部完整过了，相信我，你已经在110以上的分数了。虽然这对大神来讲不算什么。我也只不过一个当年数学考了65分的新手呀。
如何拿到分数？
你要想想，大家非常重要的目的是什么？废话，当然是分数对不对？那样非常简单，你所想要做的就是提升分数。对于相对来讲低分层的大家可以如何做呢？
第一，争取选择填空全对。说到这里你们一定是想忍不住拍死我，我能选择填空全对还会是这个分数吗？其实，错了。这里说的是争取，那就意味着，你需要多花点时间，当然，也大概无法全对。
没事，把选择填空做两遍，我就是如此吧准确率提高到90%。你们又要说没时间对不对，没时间那就训练速度呀。除非变态的考试，普通的考试选择填空不是特别难。一般是最后的一两道难。
针对如此，大家智商时间有限，那就什么特殊值，简化法，选项规律法全部用上，一般对我来讲，准确率一半一半。
英语
何以解忧，唯有听力
过去看过一篇访谈，某英语演讲的亚军在谈技巧时说：“我初中一年级的寒假与暑假除去把《歌舞青春》系列看了至少100遍以外，什么也没干。”对于这一行为，大家暂且不置可否，但这种疯狂的浸泡式听力学习所带来的进步却是不容忽略的！
所以，假如你目前高中一年级而且也对英语感兴趣，就应该多多接触英语材料（英美电视剧、电影，VOA，BBC，新定义…...），而且最好不要带有明显的英美音倾向（除非你已经有了明确的出国计划）。
听的多了，耳濡目染，就可以记住一些词汇，句段，语法结构，这对于其他英语能力也有着不容忽略的促进用途。所以我说听力可以解英语之忧。
假如你已经是初中三年级生了，那样，多做些有关的题目是无可动摇的王道。
融会贯通，语法（单选）无忧
这是其他人问我最多的一部分，也是我最不好讲解、以至于后来同学都不再问我的一部分……缘何这样？我的答案概括出来其实还是一个词“语感”。
执果索因，语感又从哪儿来？循其本，语感最基础的来源就是课本中的课文。
每一单元的第一篇课文大概都和本单元的语法和单词密切相连，想来同学们的老师们也让背诵过一部分吧！
即便没背诵任务，那样，试想一下，假如多读几遍直到熟读无误，那样其中的语法结构是不是就与课文内容一块被你铭记于心了呢？
随后，当“深谙”英语课本被你纳入学习态度之后，就能再进一步了，这一点将在下一部分中说到。
做到这一部分之后，你会发现语法并不死板，比起那些固守题海战术的同学，你的进步更大更快，而且你对语法的理解也更透彻灵活，也极少会与答案的思路矛盾。
半壁江山，完形阅读
各地英语试题题型完全不同，却断然没办法摆脱这两个题型，二者基本占了中考英语的半壁江山。上一部分中提到的“语感”的进阶，也会随着着阅读能力的提高。
大家初中二年级的时候，每周读一份英语报纸（当然，杂志也可以），对我而言，能精细读完的文章有一大半，如此一来，见得多的单词（可以筹备一个电子词典，查阅那些不太偏的生词）自然而然就记住了，读的多了，语法结构也就不需要死记硬背了。
另外，课本上课文中的生词，即便没需要，也不可以放过任何一个！虽然非常辛苦，但这种努力会换来单选与阅读的双重稳步提高。
谈完积累谈突击，我虽然不觉得英语是一门能通过刷题来提分的学科，但也见证过班里的同学一路从80多分一路“刷”到逼近115…所以，初中三年级党们，假如对英语实在不感兴趣，那样刷题就是你的不二门道。
对于阅读题：通读全文（若时间实在不够，读得能找到所有答案就快点止步！），记叙文务必理解主题与大意；而说明文则不必这样精细，即便生词较多也不需要慌张，把题干对应到原文中，找到大致句子和段落，然后从原文中找一找，有没题目的选项？做到这一步，不全对也八九不离十了。
对于完形填空：在基本可以理解文意的状况下，迅速浏览全文，知道作者感情（有益于排除选项）。注意，文中出现的高频词汇总是不是偶然，而是对某些空具备暗示用途。最后……无数次的错误让我不能不说，不确定的题目最好先不要选出答案，此时的选择总是是胡蒙瞎猜，然而等到细读全文后，或许就会豁然开朗。
千里之行，始于单词
买一本单词小册子也好，把课本附带的单词表单独订在一块也行，自己抄也罢~总之假如遇见这种题，同学们的手里就需要有一本完整的初中英语单词册了！
另外，前面提到的听写、阅读、做题，无一不是在巩固单词。所以，只须踏实积累，单词填空不是问题！
锦上添花，且看作文
说起来，依旧是蛮心酸的一部分。初中三年级期间，老师无数次强调要在作文中多运用华丽的词句。因此同学们百依百顺…可是到了中考，无数篇词句高档，平常大约可以尽揽满分的作文都只有23~25分（满分30分），我的作文也是其中一例。思来想去，为何呢？同学们可想过为什么虚浮的诗词不可以恒久流传于世？无非是由于堆垛词藻，内容空虚。英语作文亦然。
谨以此惨痛教训告诫广大初中三年级生，辅导书中的满分作文可以模仿，甚至是需要模仿，但应当看到，满分作文的好，在于兼具充实的内容与高级的词句。作文有了丰富内容，好句能画龙点睛；然而只有好句没内容的作文却是虚有其表。
道德与法治
懵逼说明看的不够，办法也不对
说起道德与法治，可能不少同学都会头疼：把书都翻烂了，可是看到题目该懵逼照样懵逼......
我想说，只不过没灵魂的翻书是没用的，要有办法。
第一，道德与法治课本翻来覆去看五遍，是需要的。由于道德与法治真的是除去考试中材料部分外，其他都是课本上可以翻到的常识。所以政治想要高分，看课本是必不可少的。
这里强调一下，看课本时应该注意里面的图片和小字与老师给你划的重点常识，要着重去看。当然没划的段落不代表你就不需要看了，一般这类段落是对重点知识的一个讲解或者延伸，多看看，总归没坏处。
再来讲背书，背要点切忌死记硬背，可以先记住重点词语，然后渐渐记忆整段文字。譬如事件的名字、规范、影响等，先把这类词记到纸上，边记边联想课本上的要点。这种办法可以帮你迅速记忆，然后隔两天，再把这类重点词拎出来，在脑子里回顾课本上有关要点。反复三五次，这个要点你就不会忘记了。
历史
什么都背，不如背的有些放矢
说到历史，不少同学都吐槽，自已这点记忆力不足以记住这么多琐碎的事件时间，balabala一大堆。
其实这是一个误区，并无人叫你把所有些时间全死记下来，是人都不可能做到啊！
你仅需把考试的重点与喜欢在时间上挖坑的要点专门整理出来，时常记忆就好。譬如国民经济恢复时期、三大改造、1954年人大等。一般这类选择题里都会涉及到时间的干扰，记了解就能顺利脱坑了。
地理（部分省市考）
地理图册抱着睡，没事默画地图
相信大伙手里都人手一当地理图册吧，毕竟是学地理科目应具备的武器。你把北斗地理图册逐字阅读一遍，边看边做笔记。
图册上的所有图都要看，包含图片旁边的文字也要认真通读，譬如一些现象、产生是什么原因、治理手段等都要看，这类以后都是你答卷时的要素。
假如有看不明白的必须要标注出来，找时间集中问老师，千万不可以搁置不管。
你也可以把中国地图和世界地图贴到床头，睡前醒后都看一遍，如此中国的疆域和区划与地形、温度带分布等常识心里就有谱了，世界七大洲四大洋也印在脑子里了。
背会了，就拿张白纸，自己默画地图，脑海里回想着这类地方的山川河流、人口、城市等。之后不管题目考你什么，你脑子里都能想起有关内容，分自然全得了。
物理
其实我感觉物理跟数学非常像，是理科特征最强的科目。不少同学都会感觉物理非常难，对着题看半天不了解怎么样下手，或者有了一点思路但又不完整比较混乱，到头来还是没能解决这道题。那样，到底如何才能把它学好学懂呢？
在讲这个问题之前，我想先做个比喻。
我为何给大伙做这个比喻呢？由于其实解物理题的过程就是开门的过程。物理题是那扇门，你手里的钥匙就是你脑子所学会的基本物理要点、定义、模型等。
你要想解决一道物理题，第一你的技能包中需要有这道题所涉及的有关要点，譬如速度、路程、牛顿定律等等。下面，如何从你杂乱的技能包中迅速准确地找出解决这道题所需要的那把钥匙呢？这就需要你去注意观察题目的特征（就像察看锁芯的架构一样），然后考虑什么要点、公式、模型是与之相匹配的。
所以讲到这里，我想大伙应该对如何学好物理有个比较明确的认识了吧。
简单总结一下，就是第一需要先学会好最基础的要点、定义和一些很基本的常见的模型，这是不可少的。下面就需要通过不断地练题来增强自己解决实质问题的能力了。
初中物理所涉及的要点都不是非常难，相信大部分人都可以通过上课认真听讲、课下与同学老师讨论把最基本的定义等学好。
所以其实大部分同学的问题不是要点没学懂，而是明明课上学的也都懂，就是自己去解题时解不出来，要不根本就不了解该怎么样入手，要么就是思路混乱迷迷糊糊的。这该如何解决呢？
练题！多练题！注意我在这里不是倡导题海战术，而是强调要想把物理（包含数学）学好，多做题是需要的！千万不可以眼高手低！
那样问题又来了，如何做题呢？
这个问题很重要，由于相信大伙身边不缺无时无刻都在练题、刷了一本又一本但成绩仍不见起色的同学，他们问题出在哪儿呢？
其实就是没学会住做题的办法。大伙做题必须要搞了解目的，就是做题不是在追求数目，跟同学比今天又刷了多少页资料，多做了几张卷子。而是水平！做一道题就要真的学会一道题，包含其涉及的要点、公式、模型，甚至一些特殊的方法等，这就是举一反三的“诀窍”。
那样，如何才能彻底吃透一道题？
一个词：多悟！
第一是“悟”，就是考虑，多问自己几个为何？譬如你遇见一道不会的大题，一定要看答案对吧，那你是如何看答案的呢？相信大部分同学是顺着答案的思路从第一行读到最后一行，对于入门知识还算结实的同学，如此子读下来是完全不成问题的。
但注意！这个过程你其实是被动的，处于常识接收者的地位，并没将之内化为我们的东西，可能假如叫你自己在卷子上做一遍或者给其他人讲一遍的话你就完全傻眼了。
看答案的正确方法是什么？
依然是多问自己几个为何。譬如：
它为何如此切入？是题干中有提示么？
这道题为何选择这类牛顿定律而不是其他的？
这一步到下一步是如何想到的？是否题目的什么特征决定的呢？
这道题有用到什么特殊的模型么？
等等，只有把这类问题想了解想透彻，才能真的理解这道题，将它内化为我们的东西。
还有非常重要的一点就是“反复”，要反复悟。正所谓“温故而知新”。其实每次看同一道题目都会有不一样的收成，由于你每次看它的角度或许会发生变化，进而会发现一些新的东西，如此两三次下来，你就基本可以做到对这道题的很多方面都有非常不错的把握了，达到了完美的境界。
这里说到反复看，我不禁想提一下关于错题本的问题。
从我上小学时，我妈就一直嘱咐我让我别忘做错题本，但其实我自从上了初中之后就没再做过，由于太忙了时间根本不够用，抄题太麻烦了。从最后的结果看，仿佛也并没多大影响。
其实，错题本只不过一个形式，它的真的目的是叫你反复去翻去看。所以知道这一点后就了解错题本不是需要要有些，在比较繁忙课业非常紧的初中三年级完全可以直接在参考书上做一些标记（譬如打钩、画星星），一段时间后回去看时便捷找到就好。记住，必须要灵活些。
以上是我对物理这门学科的学习心得，总结下来就是先学会好入门知识，然后多做题，追求水平而不是数目，要多悟。
化学
到底如何才能把化学学好？
答案是：扎实的入门知识和解题方法是完胜的重点。
扎实的常识基础，即课本上那些物质、反应、原理什么的，必须要彻底学会住。想抛开入门知识去一味地练题来提升我们的成绩，这基本上是不可能的。这里大伙必须要抛弃自己心中幼稚的想法，感觉背书是一件无聊的、没意义、不好玩的事情，就不屑于去背。
这种想法是不对的，由于一个真的出色的人，是会需要自己各方面都去努力做到最好，而不是只耍我们的小聪明。所以学会好入门知识的办法非常简单，就是去背、去理解，不懂就问同学和老师，相信假如认真去做了，绝大部分同学还是没问题的。
关于化学我想强调的其实不是怎么样学入门知识，由于那没所谓的办法而言，老老实实去背、去理解就好了。在这里我想跟大伙推荐的是我关于化学考试特征及应付办法的一些感受。
不了解大伙有没如此一种历程，卷子上常常见到一些题，它所涉及到的物质或者反应步骤什么的完全是课本上没的，在这样的情况下，出题人还给出了你一系列问题叫你回答，那真是一脸茫然啊……
如何解决呢？要想解决这个问题，大家需要得先弄了解中考的特征，那就是标准化、客观化，它所考察的是大家解决实质问题的能力，因此社会上一些人说的“中考考得高的不少都是书呆子”这一看法我是不赞成的。
由于非常明显目前只靠背背书上的入门知识是远远不可以解决一些中考试试题目的。认识到这点之后问题就非常不错解决了。
中考它既然是客观的、标准的，那它给出的答案也肯定是令所有考生都信服的，也就是说不会出现“公说公有理，婆说婆有理”的情形。
不然假如全国的考生每一个人都有我们的一套理由去说服其他人同意我们的答案，那中考也就失去客观化和标准化了。
下面的问题：答案从哪儿来？
是从某个人的生活知识或者生活历程中来么？显然不是，由于这与客观化相违。
记住：答案永远从试题上来。由于只有如此才对所有考生是公平的、客观的、标准的。
那如何去从试题上找答案呢？抓出题人的提示，所谓读出题人的心思。
中考试题上几乎没一句话是废话，因此要多去注意题干、图表、备注等提示，慢慢琢磨，答案都藏在出题人给出的提示里。
学会住这一技能之后，你就会发现即便从来没见过那个物质、没听过那种反应，你也能在出题人的提示下一步步的把这道题目解出来，就想破解迷宫一样，这种感觉还是非常奇妙的。
生物（部分省市考)
其实我感觉生物是最不好拿分又最好拿分的科目。为何说它最好拿分呢？由于对于中学生来讲，只须认真背就能拿高分。
记得大家当时的生物老师给大家说过：
生物唯一的复习办法就是背书，把生物书当做课外书一样的去读，读得滚瓜烂熟直到书上的小字部分、配图什么的你也都清了解楚了，那生物基本上就离拿满分不远了。
所以生物要想考高分，非常简单，就是背书！这点必须要切记。那为何又说生物最不好拿分呢？理由也非常简单，就是懒得背。
其实这一点是可以理解的，由于当时大家选择理科是什么原因无非就是历史政治那些科目懒得背，所以在面对文科特征最浓的生物时，大家也是懒得背。
但生物就是那样：考场上这个要点你背住了就会做，没记住就不会做，就是这么简单。所以理科生必须要克服自己那种“懒得背”的浮躁幼稚心理，去严格需要自己。