案例
提问：女生7岁，小学一年级，对自己某些诉求得不到答应时，一直翻来覆去地说我们的诉求，有时抓住人的手或衣服，有时要叨叨几分钟甚至几十分钟。譬如学校要组织画画比赛，老师对孩子讲，参加比赛要选拔画得好的参加，假如你不努力就参加不了，孩子有时就会反复说:“我要参加，我要参加……”像如此的孩子，这种行为缘由是什么？作为老师和父母，该怎么样做，才能帮孩子改掉这个坏问题，求赐教，谢谢！
专家看法
北京东城区西总布小学校长李静华：因为没跟孩子有过直接接触，对她状况的认知仅限于有限的信息，非常不全方位，因此有的想法未必完全符合孩子的实质，故以下建议仅供参考。
对于孩子在“我们的诉求难以满足时就反复地说，有时可能出现抓住其他人的手或衣服，唠叨个不停”这样的情况产生是什么原因浅谈及对策：
其一，孩子在以往的生活实践中有过我们的诉求不满足时，通过“反复说”“抓住其他人的手”“唠叨不停”而获得成功的历程，在她看来用这种办法就能达到目的。对这种行为进行矫正可以使用“讲清道理，规范行为”的办法解决。让她了解诉求能否得到满足重点在于它的合理性，与“反复说、哭闹……无关”；告诉她表达诉求获得应允的正确办法，对她平常在这方面的正确行为要准时进行表彰，打造正确的行为导向。在出现“反复说”的状况时，可以使用“冷却”的方案，以平常孩子比较有兴趣的话题，减轻其对现有诉求的关注度，不急于“规劝”。
其二，因为孩子对提出的“诉求”有非常强的期待，达不到时就产生了焦虑，需要释放。对这种易产生焦虑，又不会用正确方法减压的孩子，第一父母和教师都应注意与孩子交流谈话的方法。还以参加画画比赛的话题为例，可以告诉她“有一个画画比赛，要选画得好的参加。你平常画得非常不错，这次咱们还要努力，画得更好，争取我们的作品能入选参赛”。谈话中给她的信息是“有画画比赛，要努力，肯定能参加”。我想如此假如她还要叨叨的话，可能是“我要努力！我要参加！”第二在她出现了“反复说”的时候，应该尽快转移她的注意力，不要让她一直说着一个话题，可以“打岔”说些别的，也可以给她一些平常喜欢的玩具，喜欢吃的一些食物，喜欢看的图书等，有条件的可以给她放点舒缓的音乐听听。在日积月累中教给孩子一些缓解心理重压的办法。
其三，要察看孩子其他行为，进行综合剖析。我认为父母和教师能准时发现孩子或学生的问题，及早采取应付的手段是十分必要的，无论是“问题”，还是心理或精神问题，都要从孩子本身的状况，教育环境创设，教育办法的用法等多方面综合考量，进行客观的剖析，练习、干涉、矫治都要有一个详细的计划，按部就班地进行，不可以操之过急；树立正确的行为导向，点滴进步和改变都要给予鼓励；还要持之以恒，坚持不懈就会看到孩子的变化。
