北京初中期末考试陆续结束，有的考生考的很好，有的考生考的没那样理想。这个时候父母要怎么样做呢？在面对孩子的考试成绩时，建议父母可以从这四点来引导：
假如孩子考了高分，不应该作重奖等过分的表示，更应该帮助孩子剖析卷面的得失状况，总结经验，扬长避短，乘胜前进，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。
1、低分不“棒”，找出差距
假如发挥不佳，考了低分，大家应不“棒”，要帮助孩子针对书卷状况，找出不足与差距，给予恰到好处的评价与鼓励，指出以后的努力方向。
2、理智评价，引导帮助
切记“赏识”并不是“袒护”，大家应掌握理智的评价我们的孩子。
3、定下目的，鼓励为主
每次考试后，父母应与孩子一块，通过剖析试题，结合孩子目前的学习状况，一同剖析孩子的实质能力，从而定下一个切实可行的奋斗目的。
剖析有方案
所谓考后试题剖析，是指考试后订正试题中出现的错误，剖析考试的收成与考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制定源于我提升的手段与办法。所以，试题剖析要讲究以下三个方案：
从每一道错题入手，剖析错误的常识缘由、能力缘由、解题习惯缘由等。剖析思路是：
这道题考查的要点是什么？
要点的内容是什么？
这道题是如何运用这一要点解决问题的？
这道题的解题过程是什么？
这道题还有其他的解法吗？
在此基础上，学生就能进行整体剖析，拿出一个总体结论了。一般情况下，考试丢分是什么原因大体有三种，即常识不清、问题情景不清和表述不清。所谓“常识不清”，就是在考试之前没把常识学了解，丢分发生在考试之前，与考试发挥没关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没把问题看清楚，或是不可以把问题看清楚。这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓“表述不清”，指的是虽然常识拥有、审题了解，问题可以解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级进步到高级。
研究这三者所导致的丢分比率，用数字说话，也就可以得到整体结论，找到整体方向了。
要素有3、
①统计各科因各种缘由的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、定义不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。这类分数是最有期望获得的，找出来非常有必要。在后续学习中，努力找回这类分数可望可及。假如真的做到这类，那样不同学科累计在一块，总分提升也就非常可观了。
③任何一处失分，大概是偶然性失分，也大概是势必性失分，学生要掌握透过现象看本质，找到失分的真的缘由。
在学习过程中，深思十分必要。所谓深思，就是自己和自己对话。如此的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试题剖析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试题剖析。
这个剖析是反观我们的一面镜子，是将来进步的要紧阶梯。
考后试题剖析，学生要牢记九字诀：立刻写，准时析，常常翻。
1、立刻写
第一，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性考试试题还应依据老师解说的解题思路补充齐全。
2、准时析
准时写出对试题的剖析内容，包括以下两步：
①综合评价，即什么题目做得最好，什么题目存在失误?
②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准缘由，对症下药。
错误缘由一般有三种状况：
一是对教程中的看法、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;
二是对某些题型的解题思路、方法未能学会，或不可以灵活地加以运用;
三是表目前答卷时的非智商原因方面，如遇见复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而导致失误
若是第一种缘由，学生应针对题目所涉及的有关常识要素及原理内容认真地加以复习巩固，真的弄懂弄通。
若是第二种缘由，学生应需要自己务必学会住某一题型的答卷要点。无论是哪一类题型，都有答卷思路和办法，但重点是对某一特定考试试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心领会，才会有所感悟和提升。
若是第三种缘由，学生应在平常练习中有意识地培养和训练我们的好应试心理素质，努力克服不好的心态，在答卷时做到从容不迫、沉着冷静。
3、常常翻
试题自我剖析写完后，和试题粘贴在一块，应该注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要常常翻阅复习，以达到巩固常识，加大理解，培养能力，学会规律的目的。
通过考后试题剖析，学生可以从以下几个方面得到收成：
1、常识上的查缺补漏
所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，准时采取有效手段进行补充健全，让常识的吸收全方位化、系统化、有效化。在试题剖析过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到学会不牢的要点，而巩固这类要点，除去复习好课本上的入门知识外，还要做好对常识的精细加工，做到举一反三。
2、重视学习技巧和习惯的调整
考试不止是考查学生对常识的学会状况，也在检验学生学习技巧的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中总是集中暴露粗心、做题办法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这类不足对后面的学习至关要紧。
学生要端正考试的态度，不可以只关注分数，要紧的是找到合适我们的高效学习法，培养好的思维习惯，逐步培养我们的应试能力。
要把考试当成检验自己各方面能力的一次机会。譬如，学生平常学习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心，最后失分。这个问题反映出学生学习态度与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平常注意培养好的习惯。
一个出色的学生要拥有以下好的学习态度：预习与复习;勤于考虑与全神贯注;积极融入课堂学习，并做好笔记;多动脑，勤动手;大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解;独立做完作业并常常深思。
而培养这类好习惯，有以下几个步骤:
①渐渐培养自己对每个学科的兴趣。
②心里要了解什么是好习惯。
③坚持不懈地强化练习，让自己由被动到主动再到自动。
3、剖析我们的付出和收成是不是成正比
通常来讲，只须平常学习努力，做到考试前认真复习，都会获得理想的成绩，但也有例外：有些同学分数不低，但大概是靠投机取巧或吃老本得到的分数;有些同学学习明显比前期努力了，但还是没考好，这个时候也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备常识，做到厚积薄发。
所以，假如考了高分，不要只不过一味开心，而应和我们的努力状况对比，找老师点评试题，弄了解自己付出了多少努力，如此，可以让自己持之以恒地好好学习下去。
学习好似长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑到最后，刚开始落在后边的，最后可能不是失败者。
4、正确对比，增强学习的信心和勇气
最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是不是比上次有进步。不只从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的要点。如语文考试，上一次“入门知识与运用”失分较多，这次通过努力失分降低了，这就是一种进步。
另一种是横向比较，即拿我们的成绩跟班、年级各档次分数线比。举例来讲，语文满分120，数学满分100分，而自己语文考100分，数学考96分，哪一科考得好?不好判断，由于没参照物。这个时候可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，准时弥补，预防偏科。
对比，既要找到我们的不足，也要发现我们的闪光点，准时给自己打气，如此才会有信心和勇气继续进步。所以，进行试题剖析时，必须要把闪光点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助推器，让自己愈加出色。
