河南实验中学高中三年级政治老师焦秋洪、语文老师王改玲，郑州四十七中生物教研组组长宋海龙集中解答。
问：平常在做主观题时，常常出现答不全、答不准的状况，该如何解决？
答：这位学生提的问题是很常见的问题，也是平常学生最头疼的事情。老师的建议是多在审题上下工夫。譬如：先审设问，要审出设问中的答卷范围、主体和客体、设问种类等，携带设问中的对象去审材料，找出其中的有用信息。
每一次做问答卷都要坚持如此做，培养好的思维习惯，不要图省事，如此坚持下来，审题能力会大大提升，得分自然会提升。这是解决答不全、答不准的有效渠道。
问：怎么样对待每一次的模拟试题？
答：模拟试题的目的相信大伙都了解，而且考试的重要程度老师都已经强调过多遍，但还是有不少学生不可以正确借助每一次的模拟试题。我觉得，应该从以下几个方面去坚持做：第一，要正确对待学校组织的模拟试题。什么是正确对待？一是认真答题，就当真的高考考试一样。二是把心态放平和，别紧张。
如此做了，最后分数出来，无论高低，都值得庆幸。分数高了，说明这一段时间的复习有成就，当然值得开心。分数低了，说明有漏洞。快点补上！第二，要精心对待模拟试题。
因为高中三年级以来的考试不少，可能有些同学对考试产生了倦怠情绪，感觉做卷子都把人给做疲沓了，其实模拟试题无论是在困难程度、广度，还是在考试试题形式和数目上都与高考考试相当接近，把每次模拟试题都当做高考考试一样来对待，可以得到难得的演练机会。
问：语文主观题会做做不对、做了不能分如何解决？
答：考试试题会做，所谓会，一是想当然，二是确实对有关要点有所学会。我们的答案对不对、得分不能分是以标准答案为衡量依据的，标准答案的拟定以规范、精准、有针对性为基准。学生要知己知彼，研究标准答案，从中发现得分点，方能做到有些放矢。
譬如文言文翻译，兄为君则君之，整句话意思是兄长为国君时就用国君礼对待他，给分针对第二个君，它是名词作动词的词类活用。
学生假如联想到《鸿门宴》中吾得兄事之，我可以用对待兄长的礼仪对待他，兄名词活用作状语，由于其后有动词事，而君后则无动词，学生假如没注意到这一点，把二者混为一谈，就是会而做不对、做了不能分了。究其缘由，是要点学会不结实，或常识不可以活学活用。
要点学会精准不含糊、活用不死板、答案要素把握准确不跑偏，才是解决此问题的重点所在。
问：总感觉付出与收成不成正比如何解决？
答：生而为人，每一个人的内心都有一台天平，社会也是在付出与收成的转换中前进的。有些学生总感觉付出与收成不成正比，满心的热情苦学换来的却是那冷冰冰的分数，心理的落差使他们在无尽的烦恼与无奈中想到屈服与舍弃。
生活在一个奔跑的队伍中，维持奋力奔跑的状况本身就是一种前进。在奔跑中确定超越的目的非常可贵，但眼光不可以死盯那一点，也要当令收回眼光关注自我，跨出一步就是前进，超越一位就是成功。
可能出于偶然的偶然，你确实感觉自己劳而无获，别忘了，在通往高考考试的路上，收成是迷人的玫瑰，付出是尖硬的花刺，玫瑰与刺，收成与付出，哪个又能万花丛中采芳归而不带走一些伤痕呢？
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不可以，孟子的话教会大家：不要在乎我们的付出，假如你想收成。
问：在生物复习中，怎么样练习审题解题能力，提高得分率？
答：建议做好几个探寻：找题目中关键字句；找题目中有效信息、干扰信息、无关信息；找题目给出条件、隐含条件；找图表、数据、曲线；找新信息与课本常识联系点、交叉点、符合点。在平时的练习中，有意识地根据上边的几个探寻去做，一段时间后你会惊喜地发现你的审题解题能力提升了好多呢！
问：临近复习后期，生物老师需要大家调整方案，注意深思，请问需要做哪一点的工作？
答：越是到了后期，越是需要深思。老师的这个提醒很必要。建议做好三个对照：一是常常对照《考试说明》，明确对每一部分的报考条件，方向明确，防止盲目；二是常常对照课本，这一点总是被同学们忽略，课本是大家最忠实的朋友，你亲近它，它就绝对不会亏待你。
认真梳理课本的常识脉络，把握主干常识和核心常识，强化记忆，堵漏补缺，构建自己心中的常识互联网图；三是常常对照做过的试题和我们的纠错本，剖析出错症结，挖掘深层缘由，彻底解决问题。假如你坚持并做好了这三个对照，那样恭喜你深思工作也就落实下来了。
问：对于生物复习中练过考过，却又常常出错的内容该如何解决？
答：可能是对这类内容没真的突破，没从实质上弄通搞透，需要下工夫才行。这里建议你拿起你的纠错本请教老师或同学，在真的解决的首要条件下写到纠错本上，并常常翻看。
