目前，有不少孩子不想上学，没从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本渠道，而追求快乐又暗孩子的天性。假如孩子由于求知而被剥夺了快乐，在苦学的状况下学习，缺少认知的需要，那样，他们便会产生不想上学情绪。
要改变孩子不想上学的情绪，第一要弄清孩子产生不想上学情绪是什么原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
孩子产生不想上学情绪是什么原因主要有以下几个方面：
（1）爸爸妈妈的期望值过高，为了孩子，父母可以舍弃我们的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的重压大大增加。
（2）爸爸妈妈陪读，导致孩子缺少学习的自觉性，很难领悟学习的过程，很难独立地解决遇见的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
（3）父母对孩子学习常识的目的定向有偏差，将学习常识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：你不认真学习，以后就得去修地球，去扫大街。功利性过于强烈。如此，孩子体验不到获得常识本身的快乐，而只重视其他人对自己学习成绩的评价。孩子对常识本身不有兴趣，自然将学习看作是苦差事。
（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这类孩子总是学习时不集中注意力，不可以把新旧常识联系起来进行学习；不可以选择有关要紧的内容而抛开无关紧要的内容；没办法将学到的常识正确、合理地表达出来。因为孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生不想上学情绪。
还有几种缘由就是：
1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方法，找不到学习的兴趣。
2、在开始学的时候没基础知识，对于学习这门课感觉无从下手，摸不着头脑。
3、由于不自信，反正其他人说我笨，学什么我都有学不好，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。
4、学习态度的问题，，譬如上课注意力不集中、粗心、下课不做完作业等。
5、也有些孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。
面对孩子的不想上学，在弄清重要原因之后，父母该怎么样让孩子快乐学习呢？
父母要掌握细心的察看和知道孩子，擅长发现孩子在日常对那几个方面有兴趣，擅长发现孩子的优点,然后有针对性地采取手段，譬如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每一个孩子都不期望比其他人差,相信他哼哼唧唧，去是去啦，心思没在是由于他没动力，不想也不了解从哪入手,找不到学习的入口。
（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子非常在乎其他人对我们的评价，他是根据其他人的评价去认识我们的。假如其他人说他笨，他就会觉得自己笨。一个一直失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从没有完成过作业的孩子，父母最好让他先做几道容易的习题，让他能易如反掌地完成，再调整作业的困难程度。
假如孩子的学习不好，不要将失败是什么原因归为孩子不聪明，父母可以从学习习惯（是不是认真）、意志力等方面去探寻缘由，千万别说他笨，让他自暴自弃。
（2）鼓励孩子自我勉励。假如孩子可以常常自我勉励、自我鞭策，他便大概防止学业上的失败。第一要帮助孩子树立自我勉励的目的。第二要让孩子掌握自我暗示，常常 对自己说一句勉励的话，如我肯定能成功。第三是让孩子在行动中摆脱消极情绪。
假如孩子由于怕学习失败而产生恐惧，要紧的是告诉孩子采取哪种行动来消除这种情绪。
（3）指导孩子学习技巧。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，培养孩子的依靠心理和遇到事情退缩的习惯。要教给孩子获得常识的办法，如教孩子怎么样去查工具书，怎么样获得自己想要的资料等。
假如孩子在学习过程中不会选择要紧的内容，父母可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对常识的理解，又能体现孩子的创造性。
要让孩子从苦学、不想上学变为喜学、乐学，需要父母循循善诱，耐心指点。
孩子写作业慢如何解决
萌萌是一个聪明活泼的小学三年级女生，但就是上课听讲的成效很不好。老师在上课的时候，常常会发现萌萌的双眼不是暗然无神，就是盯着窗外或者周围其他的同学，要不就是手里不停地摆弄着铅笔、尺子、书包带等物品。如果是教室外出了什么事情，有了什么声音，萌萌肯定是全班第一个被吸引过去的。
她回答问题时，常常是一问三不知。不需要说，她的考试成绩在班里只能排个中下等。这样不好的的听课情况，一旦孩子升入高年级，功课一定跟不上。为此老师私下找来了萌萌的妈妈。
果然，她妈妈也说孩子在家做作业的时候，一直磨磨蹭蹭，边做边列，不是要喝水，就是要上卫生间，还常常发愣，一个小时的作业量，她总要用两到三个小时才能完成，而且正确率也不高。萌萌的妈妈以此很发愁。
萌萌的问题是典型的做事注意力不集中，这恐怕是最令爸爸妈妈头疼的孩子学习问题之一。关注孩子的注意力问题，第一要弄清什么叫注意。简单地说，注意就是孩子的整个心理活动持续集中的在某个事物上，而这个过程不会被外面环境所干扰的能力。这里面包含两层意思：第一，孩子的心理活动选择在某一个方向上；
第二，心理活动集中在这个对象上的强度或紧张度，且在此期间不会被外面环境所干扰。孩子的心理活动在某一事物上的强度越大，紧张度越高，注意也就越集中。
孩子注意力不集中，有病理性的先天原因，但更多的是后天习惯和环境所导致。本文主要和爸爸妈妈讨论一下孩子在非病理的状况下，注意力不集中是什么原因和对策。其中，没培养好的专注做事的习惯，是导致孩子注意力不集中的非常重要原因。
培养孩子专注做事的好习惯
萌萌之所以注意力不集中，主如果因为没培养好的专注做事的习惯。这种孩子的特征是：
1、当孩子面对他不有兴趣、不知道或者觉得太容易的事情时，总是表现为自我监控能力弱，易走神；
2、注意指向分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引；
3、思维容易分散，注意稳定性低，做事做不下去，朝三暮四；
4、做自己喜欢、有兴趣的事情总是可以做到注意力十分集中，不容易受外面环境干扰。
假如发现孩子拥有以上几种特征，这就说明你的孩子没培养专注做事的好习惯。这非常可能是因为家庭环境不好的或爸爸妈妈没注意培养孩子这方面习惯导致的。譬如明明在家做作业的时候，她的书桌上一直堆着几件小玩具和果汁、点心之类的东西。明明的妈妈也习惯于在看着孩子写作业的同时，打电话和同事聊天。
明明的学习环境中有太多的容易分散她注意力的事物，使她没办法集中精力做事。当妈妈发现孩子作事磨蹭、拖拉时，只不过不停地唠叨、催促和训斥，使孩子愈加丧失了对学习的兴趣。像萌萌如此的孩子，当做一件特别有兴趣的事情时，他们的注意力是十分集中的，所以，要培养孩子专注做事的习惯，第一要从孩子的年龄特征和兴趣入手。
具体做法是：
1、依据孩子的年龄特征，让他掌握在肯定时间内集中注意力。孩子在不同时期，其注意力一次笥集中的时间是不同的。根据学龄阶段划分，小学一小学二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超越这个时间，孩子会感觉到累，容易走神；三小学四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；
到了五小学六年级，便可增加到40分钟以上。对于刚入学的低年级孩子，老师会在课上到一半的时候，让孩子们一块唱唱歌、做做操，使他们的大脑疲劳度得到缓解，以便在下而后时间里集中精力学习。
到了中年级，孩子坚持的时间虽然稍长一些，但有经验的老师会在讲课讲到重点时，语速由快到慢一点，语调由低到高中一年级些，或者把板书的重点用彩色粉笔圈一下，让声音的变化刺激孩子的耳朵，颜色刺激孩子的双眼，吸引他的注意力。
假如老师发现有些孩子走神了，会用眼神交流一下，或者提醒一下孩子：某某同学做好筹备，要回答我的问题了！既把他的思维拉回来，又不损害他的自尊。
爸爸妈妈在家也可以借鉴。包含：
1、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。假如孩子可以专心完成，爸爸妈妈要给予肯定鼓励，并让他休息5-10分钟。再以同样的方法完成下面的学习。当孩子可以做得非常不错时，可逐步延长一次性集中做题的时间。
2、需要孩子在审题的过程中，自己把题目的需要、条件用笔勾出来，以预防走神出错。这类都可加大孩子的自信，让他感觉我能自觉集中精力做好一件事。
2、平常多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或察看小动物而忘记了吃饭时，爸爸妈妈切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要了解，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养我们的注意力呢。
爸爸妈妈可在孩子做完他们的工作之后，给予孩子鼓励：你能这么专注地做好一件事情呀！并准时和孩子离别他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。
3、要尽可能降低对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。爸爸妈妈的唠叨和训斥只能让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。可以让孩子感觉到自己是时间的主人，教孩子掌握分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。
孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会愈加自信。
4、大声念书有益于练习注意力。天天安排一个时间让孩子选择他们喜欢的小文章大声为爸爸妈妈朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在念书的过程中，尽可能不读错、不读丢、不读断。他的注意力需要高度集中，把这种练习一直坚持下去，孩子的注意力能逐步南昌，理解能力也会增强。
5、打造一个有益于集中注意力的家庭学习环境。孩子可以维持好的注意习惯，不但要先辈练习，周围的环境也是尤为重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆设玩具、食品，更不可以有电视机、电话等声音干扰。爸爸妈妈也尽量不在孩子学习时进进出出，大声干扰。
除此之外，室内的光线也是一个容易被忽略的环节，光线柔和适度能够帮助孩子集中注意力。
准时知道孩子的心理和生理进步情况
老师发现一向学习态度很好的朋朋，突然变得上课常常走审，一个人发愣，学习成绩也明显下滑。通过谈心和家访，老师获悉近来朋朋的爸爸妈妈常常吵架，他很害怕，担忧父母会从此分开，于量无论上学还是吃饭，一直在想这个问题，以至无心学习。
有的孩子，在一段时间内突然出现注意力降低、爱发愣、内向、脾气暴燥、爱哭等状况，这个时候，爸爸妈妈和老师要准时知道孩子日常可能遇见的事件。主要包含两种状况：
1、日常遭遇突发事件，会给孩子带来过度开心、激动、恐惧、愤怒、伤心、忧虑等情绪体验，使他们在短期内变得注意力不集中，自我控制力降低。爸爸妈妈和老师要准时给予关心、理解和正确引导，使孩子尽快恢复正常心态，注意力水平也就相应恢复正常。
2、日常的突发事件或者孩子饮食习惯不好的，都可使其睡眠不足或水平不高，提供身体营养的微量元素缺少，致使生理性的精神不振、内分泌失调。这类也都是导致孩子注意力水平降低的要紧原因。必要时爸爸妈妈可带孩子去医院检查，帮助发现问题，尽快恢复孩子正常的睡眠、饮食。
孩子注意力不集中的问题便可相应得到解决。
另外，加大孩子的体育训练，让孩子多跑步、拍球、跳绳，常进行有氧运动，加大血液循环功能，也是预防孩子精神疲倦、训练协调能力，提升注意力的好办法。
上课不听讲未必就是注意力不集中
放放的母亲一直为他上课不中讲的问题操心，由于放放上课的时候不是在摆弄文具、看课外书，就是和别的同学说话。所幸的是，放放的学习成绩还很好，考试成绩总维持在班进而前五名。但，母亲担忧孩子到了小学高年级或中学，这种听讲不集中的习惯会使学习成绩降低。
确实有一些像放放如此的孩子，他们并非不听讲，只不过比别的孩子更会扣讲。他们擅长抓住老师讲课时的语言点、重点。老师一说大伙注意了，看看这道题如何考虑？这个记叙文的思路应该是什么？他们立刻就会抬起头，认真地把老师上课的重点听好、抓好。
其它的时间，他们已经听会了，自然你讲你的，我玩我的。然而，爸爸妈妈不可以强求所有些孩子都能做到这点，事实上，只有少部分很聪明的孩子才可以如此。其特征是：
1、孩子无论在上课还是与人交谈时，都可以非常快抓住重点，领会意思，并给以相应的反馈。
2、在家做功课或其他事情时，都能在较短的时间里，效率较高地完成工作。
3、不需要父母太多的指导，学习成绩一般比较出色。
4、思维活跃，爱考虑，迁移能力较强，做事可以举一反三。
假如你的孩子确实拥有这类特征，那样你就非必要太担忧他会因为注意力不集中而导致学习成绩降低。相反，需要这种孩子长期注意力集中，到了真的该听的部分，他反而会感到疲倦，听不过去。对于这种孩子，爸爸妈妈仅需告诉孩子，要掌握尊重别人，遵守课上纪律，并掌握在听懂老师讲课的状况下自己做题、复习。
在家，爸爸妈妈用新鲜并有一些困难程度的常识激他们的求知欲，并引导他们在学习时不仅满足于会而要探寻多种办法、最好的办法解决问题，从而更好地培养孩子的注意力。
