怎么办孩子的不想上学问题？
提前预习30分钟
上课听不懂、跟不上思路，非常大程度上是由于没做好课前预习。预习就像是给孩子绘制一幅地图，让他们知道课程的大致轮廓和重点内容。预习的目的是确定什么是重点，什么是孩子还没学会或存在疑虑的地方。因为一节课一般只有40分钟，要想全神贯注地听完是很不简单的。心理学家的研究表明，大脑的专注时间大约在15~20分钟左右，因此孩子在一节课上维持专注是不现实的。更好的方案是将精力集中在重点上，做到抓大放小。孩子应该特别注意那些课本上没提到的常识、老师解决问题的考虑过程与整节课的框架和要素。
在做题之前先复习
上完一天的课后，不要急着做题，先进行复习可以获得更好的成效。做题是巩固阶段，应该放在后面；而复习则是消化的过程，就像食物在胃里经过反复消化才能变成人体可以吸收的营养物质。复习不是简单地翻阅笔记和书本，而是要分为三个部分：课本、笔记和例题。
在复习课本时，要遵循“先整体后局部”的原则。整体复习是指对常识的整体知道，孩子需要可以概括出当天所学的内容。局部复习是指标重视点，通过符号提醒防止遗漏。
复习笔记时，重点是整理思路。要确保是不是彻底理解了新常识，与新旧常识之间是不是打造了联系。复习笔记不止是抄写黑板上的内容。
复习例题时，要深入理解，而不止是记住答案。数理化科目要知道推演过程，语文历史科目要学会答卷要素。尽量地做到举一反三，即吃透一道题目会做一大片类似的题目。
睡觉前好好想想
认知心理学家发现，即便不使用任何其他办法，只须在睡前回想一下，学习成效就会大幅提高。回想是一种尤为重要的学习技巧。大脑具备节能的特征，它不会做太多耗费能量的事情，如记忆新常识。
很多孩子都有类似的历程：新学的常识假如没准时强化刺激，非常快就会被遗忘。大家总是高估我们的记忆力。
回想的重点是合上书本和笔记，仅仅依赖大脑回忆来提取当天所学的内容。机械地翻阅书本会陷入“假勤奋”的陷阱——孩子感觉自己在学习，但事实上只不过大脑制造出来的假象。
在回想的过程中，孩子还可以发现什么要点没学会。因为存在障碍，这类要点非常难串联起来，大脑提取的过程就会变得格外困难。只有通过回想，才能了解自己是不是记住了常识，是不是真的掌握了。
与孩子一同应付不想上学问题
作为父母，大家应该帮助孩子解决不想上学问题。第一，大家要帮助孩子提升学习成绩，如此他们就不会产生不想上学的心理。第二，大家应该帮助孩子与老师和同学和睦相处，预防不想上学的心理。最后，大家可以与孩子一块考虑解决不想上学问题的办法，并给予他们积极的教育，告诉他们只有通过学习才能改变命。
