活动目的
1.注意观察画面，理解故事内容，大胆尝试将故事联系起来进行讲述。
2.掌握认真倾听，感受与同伴一块创意阅读的快乐。
活动筹备
绘本《你为何不开花》PPT，自制故事排序图片，知道胡萝卜的外形特点及成长特征。
活动过程
1、小熊的发现
师：春季到了，小熊邀请大家去它的小花园做客。
提问：花园里有哪些？
（预设的回答和回话）
幼：花园里有很多/红色的/玫瑰/花。回话：你说出了花的数目/颜色/名字。
追问：为何开满玫瑰花的院子里，会有一棵小草呢？回话：你通过注意观察，推断出它是玫瑰花/大树/杂草。大家接着往下看，它到底是什么。
小结：小熊在花园里发现了一棵还没有长大开花的玫瑰。
（设计意图：通过察看引出小熊的发现，进一步激起婴幼儿的好奇心和继续阅读的兴趣）
2、小熊照看植物
1.提问：为了让它开花，小熊在做什么？
（预设的回答和回话）
（1）幼：小熊在给它浇水。回话：植物最爱喝水了。
（2）幼：小熊为它撑伞。回话：天热的时候，太阳光非常强烈，会把植物晒伤。于是，小熊为它撑起遮阳伞。
（3）幼：晚上，小熊拿了只兔子放在花的旁边。追问：你如何了解是晚上？回话：你依据天空的颜色猜出是晚上，察看真仔细。/这么小的星星你都看到了，察看非常仔细。追问：为何小熊要在它身边放一只玩具兔子？回话：到了晚上，小熊怕它孤单，于是带上自己心爱的玩具兔子，和它说晚安。
（4）幼：小熊给它上课。追问：小熊在教它什么呢？回话：当小花长大一点时，小熊感觉它听得懂话，于是教它怎么样开花。
2.提问：这朵花有哪些变化？
（预设的回答和回话）
幼：玫瑰花长高了。/叶子变大了。/叶子变多了。回话：经过小熊的照看，这朵花越长越大。
3.提问：最后，这朵花开花了吗？（没开花）
追问：小熊的心情如何呢？（伤心、难过）
小结：小熊天天都在辛苦地照看它，期望它能快点开花。一每天过去，这朵花越长越大，可就是不开花，真是奇怪啊！
（设计意图：鼓励婴幼儿通过注意观察，尝试将单幅画面讲述了解，领会玫瑰花没开花小熊的伤心之情）
3、小兔子的发现
1.师：当小熊伤心难过的时候，它的邻居——住在花园底下的小兔子，遇见了一个大惊喜！
提问：小兔子发现了什么？追问：它想做什么？回话：小兔子发现了一个胡萝卜，它想吃掉胡萝卜。
2.师：大家一块看看下面出了什么事。
提问：小兔子们在做什么？（预设的回答和回话）
（1）婴幼儿在讲述时用到表示时间的关联词（先、然后、最后等）。回话：他在讲的时候用“然后”这个词，把四张图片连起来讲，这个讲故事的办法真好！
（2）婴幼儿围绕胡萝卜的变化进行讲述。回话：把四张图片连起来察看，就能发现胡萝卜从小变大，最后又被兔子吃掉了。
（3）婴幼儿围绕兔子的角色、行为、道具进行讲述。回话：他讲的时候把细节说得非常完整，察看非常仔细。
（设计意图：本环节引导婴幼儿尝试将四幅画面联系起来讲述，掌握用关联词，按顺序把故事讲完整）
4、地上与地下的相遇
1.师：这个小花园可真热闹！小熊忙着照顾不会开花的植物，小兔子却发现了大胡萝卜。这到底是什么问题呢？
（预设的回答和回话）
幼：小兔子发现的胡萝卜是小熊种的。回话：他感觉两张图片之间是有关系的。追问：小熊种的是什么植物？
小结：原来，小熊种的不是玫瑰花，是胡萝卜。大家把地上和地下发生的事情拼在一块，就能看清楚了。
2.婴幼儿分组用故事卡片拼贴出整个故事。
指导语：请你们3个人一组，把地上和地下的故事按顺序拼在一块。拼完了，可以一块说说这个故事，给它起个好听的名字。最后再商量一下，等会儿推荐时，哪个来讲这个故事，如何讲这个故事。
3.小组推荐交流。
（预设的回答和回话）
（1）讲述的情节较简单，但用到了连接词。回话：他们讲故事时先说故事名字，故事讲完了会说谢谢，故事讲得非常完整。/他们讲的时候用到“当/先/然后/最后”，把故事连起来讲。
（2）讲述的情节比较丰富，能察看到画面细节。回话：他们讲的时候察看到了兔子们的动作、表情变化，把故事讲得很生动。
（3）讲述的形式不同。回话：这组是用故事接龙的办法，三个人轮流讲故事。/这组是一个人讲，另外两个人帮忙拿故事板，一块分工讲故事。
（4）讲述的顺序不同。回话：这组先讲地面上的故事，再讲地底下的故事。/这组是将地上与地下的故事连起来讲的。/这组主要讲了地下的故事，讲得非常精彩。
小结：今天，你们不只发现了植物不开花是什么原因，还用我们的方法把这个故事推荐给大伙，真厉害！
（设计意图：本环节婴幼儿尝试分组进行创意阅读，教师进一步关注和回话婴幼儿讲述的形式、结构、内容和顺序，让婴幼儿的讲述更生动）
5、小熊的植物“开花了”
1.师：最后，小熊会发现自己种的是胡萝卜吗？（婴幼儿自由回答）
追问：它种的植物还会开花吗？
（预设的回答和回话）
幼：这是胡萝卜，不会开花。/这棵植物开出来的花就是胡萝卜，但已经被兔子们吃了，所以不会开花。回话：胡萝卜到底是否会开花呢？欢迎你们去图书角，在书中探寻答案哦！
2.师：大家一块儿看看故事的结尾。“终于有一天，小熊把这棵奇怪的植物拔了出来！小熊终于了解它为何不开花了，原来是它长倒了！”
提问：小熊种的植物开花了吗？
追问：它的心情是什么样的？
小结：最后小熊还是没发现种的是胡萝卜，它感觉自己种的玫瑰花虽然长倒了，但最后还是开花了，小熊高兴极了！
（设计意图：故事的结局出人意料，情节诙谐幽默，将婴幼儿的情绪推入高潮。婴幼儿通过察看小熊的表情，进一步感觉到小熊喜悦的心情）
