依据郑州某中学关于高中现象的调查报告，高中不想上学现象主要表目前四个方面。
1、不愿与人交往。
不少老师反应，进入高二后，课堂上活跃的氛围渐渐沉默，学生极少提问，打瞌睡。长期以来，教师讲课没以前的激情，不少分校的课堂教学很难顺利进行。
2、常常发生冲突。
一些学生在知道了学校的状况后就如鱼得水，这与那些在学校获得更好成绩的学生形成了鲜明的对比。表现不佳的学生比小学一年级迟到，请假，逃学现象明显增加。尽管很多学校都采取了一些手段，但状况并无明显好转，大部分学生仍然高兴。尤其是恶性事件不断发生，打架斗殴，学生们常常为一些小事拳脚相加，诉诸武力。
3、早期恋爱现象的公开化。
具体表现为小孩子早恋比率高于其他年级，很多学生将小孩子早恋从地下转向公众，校园里的一些亲密行为渐渐出现。研究还显示，6%的学生已经或处于小孩子早恋状况，但只有1.7%的学生在回答你感觉小孩子早恋如何时赞同，98.3%的学生不支持小孩子早恋。研究还表明，大部分过去或处于恋爱初期的学生不喜欢小孩子早恋，渴望从老师和其他学生那里得到善意地帮助和指导。
4、学生对近况的不满率高达83%
依据问卷调查，对班级和个人近况不满的比率分别达到70%和83%，导致这样的情况的重要原因之一是多达63.2%的小学二年级学生失去了目的。
76%的学生由于失去了奋斗目的而失去了追求自己目的的动力。
每一所普高都有如此的现象。怎么样帮助这类孩子摆脱困境？答案非常简单，它需要老师的爱和耐心。
一位教育工作者剖析说，因为高中不是义务教育阶段，学校对高中生不好的行为的处罚总是是根据学校的规定进行的。由于高中有入学率，每一个班主任和老师都遭到学校的各种重压，对于学习成绩差的学生，老师非常难付出真诚地爱和耐心与这类学生交流、指导甚至关心。在处置学生的建议之前，很多学校一般会责怪学生。目前中学，特别是分校，极少有学生问题赶走。这种现象愈加常见，但教育的真正意义却非常小。
