大学四年，每一个学生可能都会遇见与奖学金有关的事儿。有些人离它非常近，有些人离它非常远，有些人为它“头悬梁锥刺股”，也有些人对它不屑一顾。奖学金曾是“荣誉”、“先进”、“评优”的代名词，但伴随年代的进步，对于今天的“九零后”来讲，奖学金代表了什么？学生对于奖学金的认识又发生了什么变化？
这个钱拿起来并不轻松
吸引学生去争取奖学金是什么原因，到底是否数额？这个问题非常难用“是”或“否”来回答。
小林是个农村孩子，家经济条件不太好。小林高中二年级那年，由于水灾，家房屋被淹，修房的钱都是爸爸妈妈出去借的。高考考试时，小林发挥失常，只能就读于本省的一所学院。拿到公告书的时候，爸爸妈妈唉声叹气。不读，如何舍得让孩子舍弃念大学的机会？读，成本实在有点高，他们负担不起。犹豫再三，爸爸妈妈还是决定借钱让孩子读书，不过爸爸妈妈对于小林也有需要：成绩需要出色。
小林很懂事，也深知自己身上的担子有多重。从大刚开始，他就开始关注学校对于困难学生的各种政策，贷款、补贴等的申请条件。当然，最能解决实质问题的还是奖学金。毕竟奖学金的数额不小，一次能发几千元，假如每年都能争取到，无异于解决了一个大难点。同时，学校的奖学金还是一些校级、省级、国家级荣誉的基本条件之一。在熟知政策的同时，小林暗暗下了决心，必须要年年争取到奖学金。
为此，他付出了不少努力。在奖学金的评比条件中，除去学习成绩，还有社会工作。小林平常兼职打工非常累非常辛苦，但，作为班里的生活委员，他帮助老师、同学完成了不少工作。加上学习成绩一直维持在班级前五名，所以，他年年都能拿到学院的奖学金。毕业时，小林顺利被评为省级出色毕业生，在上海找到了自己认可的工作。
小林说，班里像他一样真的由于经济困难而争取奖学金的学生并不多，不少同学是由于奖学金的数额较高而产生了争取的动力，也就是“奔着钱去的”。
对于小林们来讲，奖学金也代表着资金。但，这个钱拿起来并不轻松。在他们心里，奖学金不止是个数字，更是一种追求，一种依赖努力收获梦想的自豪感。
就是为了荣誉而奋斗
“我要争取奖学金，由于这是一项荣誉！”
小周感觉，奖学金是衡量一个学生是不是全方位进步的要紧指标。在校期间可以争取到奖学金，是一项莫大的荣誉，而且，找工作的时候，这个荣誉也能给自己加分。
大一时，小周就听师兄师姐提到，奖学金的角逐很激烈，无论金额多少，无论哪一级奖学金，都会争得头破血流。学生对于奖学金评比分数的在乎，已经精准到关注小数点后两位。
“以后毕业的简历里，假如没奖学金或者等于奖学金的荣誉，只能证明自己在大学期间，对于学习太不关注。”小周一向如此觉得。大学生非常重要的任务就是认真学习，全方位进步。而全方位进步的重点还是学习，看看奖学金评价体系就了解，成绩的比重永远是最大的。
有人感觉小周过于功利，但他不这么觉得。
“奖学金，顾名思义，是对学习的奖励，假如我的成绩出色，综合素质高，拿到奖学金是顺理成章的事。对于荣誉，我会尽最大的能力去争取！”在小周看来，明确自己想争取奖学金的想法非常正常。“每一个人都有权利争取自己很看重的东西。”他觉得，拿到奖学金不只代表拿到了一个奖项，还证明他符合奖项背后所代表的东西。为了达到所谓“出色”的规范，他不断训练自己，挑战自己。从这个意义上说，是“奖学金”的规范勉励了他的行动，当行动产生了结果之后，“奖学金”又成为对于结果的一定。
持有小周这种想法的人不在少数，小莹也是其中一个。
大一获得一等奖学金，大二到大四连续三次获得特等奖学金，如此傲人的成绩，为她之后顺利找到工作奠定了好的基础。小莹和其他几名同学在面试某大型国企的时候，因为表现出色，进入最后环节。最后的材料审察中，hr直接联系了学校，询问这几名学生的学习成绩、综合表现。hr说得非常直接：“在大家看来，大学生的学习状况反映了他们在校期间的学习习惯，假如学习这个主要任务完成不好，大家非常难放心地把工作任务交给他们。”没任何悬念，小莹最后被录用。
“为荣誉而奋斗”，的确勉励了不少学生，由于，再也没一种指标或者奖项可以像奖学金一样深入人心，不只一定一种成绩，更代表一种荣誉，以物质的形式对你提出表彰。
“优等生”不再是重点
当然，也有人不在乎奖学金。
小风学习成绩处于中下水平，提到奖学金，他非常无奈地笑笑，“这个跟我没什么关系。”自己成绩一般，人际关系一般，老师评价一般，很多的“一般”堆积起来的是综合素质评价的“一般”。
“奖学金也没多少钱，我找工作也不靠奖学金……”小风的说法，代表了一部分同学的心声。从大刚开始，小风就没想过获得奖学金，第一，他成绩平平，第二，他也没想过为奖学金去改变我们的学习状况。
“我有不少事情要忙啊。”大一时，小风就尝试开淘宝店铺，虽然只不过简单的小店，还是有不少琐事等着他去做，这类事情多少影响了他在学习上的投入。“只能保证成绩不会挂掉，争取中等，但拿奖学金嘛，差得非常远。”小风说得非常坦然。
日常，不少同学和小风一样，对于奖学金满不在乎。“优等生”不是他们关注的重点。“目前的年代，选择可以不少啊，为何必须要拿奖学金？”对于有的人来讲，关注“奖学金”好像已经成为一件“过时”的事情。
“奖学金是一种传统，但大家可以选择是不是要继承如此的传统……”“奖学金评价指标并不全方位，学习成绩真的有那样要紧吗？”“钱也不多，必须要那样拼命吗？炒炒股票也赚得到啊！”“有了奖学金就证明你出色吗？这个荣誉含金量有那样高吗？”
奖学金该以什么样的面貌存在
颁发奖学金是学校里一种勉励学生好好学习、全方位进步的容易见到办法，同时也是唯一被认定为级别较高、可以得到社会广泛认同的考核办法。
为何奖学金具备如此有哪些用途呢？
第一，奖学金具备勉励学生学习的功能。有效的勉励可以促进学生提升学习成绩，同时，奖学金有较为明确的规范，学生可以明确奋斗的方向，知道自己与标准之间的差距。
第二，奖学金具备导向功能。因为奖学金名额有限，从角逐的角度来看，要想获得奖学金，就要根据奖学金设定的规范来需要自己。小周、小莹，他们就是在这种勉励机制和导向用途下，不断提升自己、健全我们的。
第三，奖学金具备肯定的资助用途。对于家庭困难的学生，奖学金是另一种形式的资助，可以减轻学生的经济负担，从而帮助他们完成学业。奖学金对小林来讲，除去昭示一种荣誉，还代表了一定量的经济条件的改变。
但今天，奖学金的意思正在悄悄发生变化。
令高校老师担忧的是，假如以奖学金的金额为导向，鼓励学生争取奖学金，那样学习将变得功利、庸俗，奖学金便不再是荣誉的象征，而是资金的象征。为了争夺有限的奖学金，还会引发学生对分数的过度看重，甚至作弊。同时，传统意义下的出色学生会得到更多的关注，而学习成绩一般或较差的学生则会被忽视。长此以往，不利于学生整个群体的健康进步。
“九零后”学生对奖学金的种种发问，又让老师有的意料之外，由于如此的想法代表了一个群体，是日常存在的，可是，老师也没标准答案，能解决他们提出的这类疑问。
其实，“奖学金”的“学”字，不止是课堂学习，也包含其他更多的可以获得综合素质的学习和积累。怎么样让奖学金的评价体系与学习生活紧密结合？怎么样让奖学金的指标与个人能力的培养相结合？除去奖学金，有没更好的勉励学生成长成才的好办法？这类都是需要进一步探讨的问题。
