中班数学优质教材《小裁判》含深思

中班数学优质教材《小裁判》含深思适用于中班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，可以用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短，让婴幼儿了解简单的数学道理，快来看看婴幼儿园中班数学优质《小裁判》含深思教材吧。

　　活动目的:
　　可以用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
　　能与同伴合作，并尝试记录结果。
　　让婴幼儿了解简单的数学道理。

　　活动筹备:
　　1、两名运动员比赛跳远的图片，2厘米长的短棒若干。
　　2、婴幼儿用书，形针若干，小木棒若干。
　　3、实物投影仪。

　　活动过程:
　　1、学习测量的办法。
　　提问：图上的运动员在做什么?大家来做小裁判，评一评他们哪个跳得远?教师在实物投影仪上演示测量的办法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没空隙。在线段下写下所用小棒的数目。
　　请一位婴幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助婴幼儿写下所用小棒的数目。
　　比一比哪个跳得远，并说一说为何。
　　2、讨论并尝试测量另一幅图。
3、婴幼儿用小棒或回形针测量婴幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。

　　深思
　　中班婴幼儿已有肯定的社会经验，鼓励婴幼儿中胆动手尝试操作活动，提升婴幼儿学习的主动性。活动设计符合中班婴幼儿的年龄特征。活动开始教师通过察看获悉有两位婴幼儿测量不积极，由于不了解测量的办法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让婴幼儿了解通过大家的数学活动可以解决日常的实质问题，让婴幼儿有肯定的收获感，使婴幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，婴幼儿参与活动的积极性提升了。

小百科：测量是根据某种规律，用数据来描述察看到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。