小学生心理疾病及其缘由
小学生心理疾病并不是与生俱来，而是在学习与与人相处的过程中产生的。这类心理疾病主要有逆反心理、自卑心理、敏锐与脆弱心理等。
小学阶段的心理进步
心理学家埃里克森觉得，小学阶段的孩子正在历程他们生活中第四个进步阶段，这个阶段的孩子需要解决“勤奋与自卑的冲突”。这个时期是孩子想象力最丰富的时期，也是最热情的时期。孩子的不想上学情绪的高发期正是在这个时期。
假如孩子的想象力和学业表现常常得到爸爸妈妈和老师同学的夸奖，他们就会对自己愈加充满自信，常常体验到胜任感和收获感，他们的勤奋感超越自卑感，学习方面和人际关系就会表现好，形成良性循环。反之，孩子缺少别人的鼓励和赞许支持，爸爸妈妈的高期望值和需要严格，当办不到时他们会体验到不胜任感和低收获感，对自己失去信心，表现自卑的状况。
不想上学孩子的家庭特点
不想上学的孩子在他们的家庭上，常常呈现以下特点：
爸爸妈妈重视的是孩子的成绩，成绩做为爱孩子的规范，忽略了与孩子亲密关系的培养和交流； 爸爸妈妈常常吵架，孩子在紧张的环境氛围中成长，担忧害怕，学习上没心思，不想上学情绪是他们发泄和表达的方法，以此引起爸爸妈妈的关注； 爸爸妈妈忽略孩子的表现，孩子表现出色和平庸，爸爸妈妈不放在眼里，不想上学反应期望得到爸爸妈妈的看重。不想上学孩子的家庭，基本上都是爸爸妈妈没给孩子创造和谐的家庭环境，爸爸妈妈常常吵架导致孩子不想上学的其中缘由。
不想上学缘由及对策
不想上学的现象，每一个教育阶段都会出现。小学生出现不想上学的现象最主要是什么原因没找到学习的乐趣，兴趣是最好的老师。当孩子出现不想上学现象时，无论是父母还是教师，大家都应当剖析不想上学是什么原因，对症下药。
多进行鼓励性爱文化和实践教育，过于理论的解说，孩子也会产生不想上学。比如，在数学教学中，可以通过实质日常的问题和游戏来培养孩子的兴趣和动手能力。同时，父母和教师应该给予孩子足够的赞扬和鼓励，让他们感觉到我们的进步和收获，提升他们的自信心。
除此之外，父母和教师应该重视与孩子的交流和亲密关系的培养。家庭环境应该和谐稳定，防止家庭内吵架和紧张的氛围对孩子的负面影响。父母和教师要关注孩子的表现，不仅仅是在学习方面，还要关心他们的兴趣喜好和个人进步。
总之，知道小学生心理疾病是什么原因，并采取相应的对策，可以帮助孩子克服不想上学情绪，培养他们的学习兴趣和自信心，促进他们的全方位进步。
