课程名字 | 大班美术：《好朋友》 |
课程剖析 | 这是一节人物肖像写生的美术活动。大班婴幼儿的同伴关系正处于形成期，他们喜欢与同伴一块游戏，日渐地已具备稳定的同伴关系，为了让婴幼儿更多地知道我们的好朋友，所以设计了这节活动。本次活动引导婴幼儿通过细致察看，发现自己好朋友的特点，重点是面部特点，尝试在察看的基础上用绘画的形式表现好朋友，增强对好朋友的喜欢之情和萌发作画的乐趣。 |
课程目的 | 1.注意观察人物五官、脸型的特点，尝试用砂画纸画出人物的主要面部特点。 2.对人物肖像写生活动有兴趣，通过活动加深对好朋友的热爱之情。 |
课程筹备 | 物质筹备：砂画纸、蜡笔、婴幼儿照片制成ppt。 经验筹备：有过对着照片写生人物的经验。 |
课程过程 | 1、游戏导入，激起活动兴趣。 游戏导入：找朋友（播放音乐打游戏） 提问：刚刚大家都找到了好朋友，而且大家大x班的小朋友 天天都快乐的在一块，那你都记住好朋友的样子了吗？ 2、对比察看，发现特点。 1.猜朋友 提问：这是哪个？ 逐步出示小朋友的脸：头发--眉毛--双眼--鼻子--下巴。 追问：那如何可以猜出这是哪个呢？ 总结：看来要非常快的了解这是哪个，注意观察朋友的特征非常重要。 2.说朋友 对比发现好朋友的特征，大胆表述。 提问：他们最大的不同在什么地方呢？如何能一下子记住他呢？ 重点关注:发型、发饰、佩带眼镜、双眼、刘海等特征。 总结：看来每一个人都有我们的特征，有些头发非常长，有些发型刘海很与众不同，有些喜欢戴好看的发饰，有些戴着眼镜，每一个人都不同！ 3、自主作画，大胆表现特点。 1.画朋友 过渡：让大家再来察看一下大家的好朋友，并用画笔画下来吧。 2.介绍绘画材料 今天大家用到的是一种特殊的纸，摸摸看什么感觉？这种纸是砂画纸，今天大家用砂画纸来画头像，头像是画什么地方呢？ 3.交代作画需要 （1）脸要画大一点才能让其他人一眼认出好朋友的样子； （2）抓住好朋友最明显的特征，直接用油画棒画下来。 4.婴幼儿作画，教师指导 当婴幼儿作画时教师先巡视一下全班婴幼儿的作画状况，婴幼儿构图是不是合理，关注并对有作画困难的婴幼儿进行指导。 4、作品评价，丰富绘画经验。 提问：嘘，别说出朋友的名字，来猜一猜这是哪个呢？ 提问：你想来介绍一下你画的好朋友吗？ 提问：这幅画绘画的办法很与众不同哦，想上来介绍一下吗？ （关注明显特点、绘画办法、绘画方法等） |
课程深思 | 孩子们学习积极性高，可以认真察看照片大胆表述，活动中大家运用到了孩子们不常见的砂画纸，直接用油画棒绘画，所以相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。剖析缘由,平常训练机会不足，缺少自信心所致。教师的活动程序明确有序，过程生动、有趣,办法得当。教师的教态、语言、语气一直充满感染力，深深吸弓|着孩子们情绪偷快地积极、主动参与到活动中，因此,整个活动过程氛围活跃，成效理想。不过对于画面的布局孩子们学会不好，画面不敢画大，还需要老师进一步引导。 |
