时光飞逝，时间在慢慢推演，大家又将迎来新的挑战，写一份工作计划，为下面的工作做筹备吧！哪种工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是记者为大伙采集的教研工作计划8篇，仅供参考，大伙一块儿看看吧。
教研工作计划 篇1
1、指导思想
紧紧围绕市局XX年工作重点，在市教研室的全方位指导下，以课程改革为核心，依据学区实质状况，加大学区教研建设，整理校际间的教研资源，全方位提升我区教育教学水平。
2、工作重点和目的
通过教研活动的拓展，不断改革和革新课堂教学，深入拓展大力主张和运用自主、合作、探究式的学习技巧，着力解决教师在教学中遇见的问题和困惑，使教师提高驾驭课堂能力和推行新课程的本领，力争教研工作有特点、有实效，教学工作上层次、升台阶。
1、通过教学研讨活动，力争使学区教学水平有较大幅度提升，在全市教学水平抽测初中生的合格率、出色率等指数达到较高水平。
2、调动广大教师参与教研的积极性、主动性和创造性，提升教师教育教学的理论水平、教研能力及论文、总结的写作能力，提升教师的教学业务素质，开创教研工作新局面。
3、探索“生本课堂”模式，塑造高效课堂、魔力课堂，给学生创造轻松愉快的学习环境，促进学生幸福成长。
4、学区内各校都争取拥有一到两门优势学科、两名以上教研型名师，在全市有肯定的影响。
3、具体办法与手段
（一）拟定计划，健全规范，明确职责
学区拟定切实可行的教研工作计划，明确教研员的职责，拟定《教研管理推行策略》和《教师队伍分层培养策略
案》，并将上述计划和策略落到实处，促进教学水平提升。
（二）塑造高效课堂，提升教学水平
1、积极拓展新课程标准下的有效课堂教学研究，提升课堂40分钟的效率。重视发现典型，总结经验，准时交流。
2、指导学区内教师优化上课环节，充分挖掘各种教学资源，培养学生的革新精神和实践能力，关注个体差异，打造宽松和谐的学习环境，激活学生的思维，使每一个学生在每堂课上都学有所获。
3、精心设计作业，切实减轻学生负担，依据学生的实质，做到难易适度，降低机械重复的作业，减轻学生负担。
4、看重学困生辅导工作，拟定好辅导计划，扎扎实实做好辅导工作，让学困生有实质性的进步。
5、充分借助远程教育资源和现代教育技术设施，发挥其用途，达成教学思想的更新，推进教学内容的变革，促进教育教学水平的提升
（三）加大检查评估，促进教学水平的提升
1、学校领导及教研员要以常规听课、随机听课、跟踪听课等形式对教师的教学进行评价，并准时反馈。组织的听课要准时评课，做好评课议课工作。需要每一个教师每学期听课不少于15节，校级领导和教研员每学期听课不少于30节。
2、依据学科特征拓展学区内的教学水平测试工作，认真、客观地进行水平剖析，准时向教师反馈测试结果，以改进教学。
3、学区对随时
各校进行作业抽检，对作业批改进行进一步规范，发现问题准时指导，有关教师要准时进行整改，提升作业的效度。
（四）拓展丰富多彩的教研活动，全方位提高教师的教学水平
1、认真组织教师积极参加上级部门举办的教研、培训活动，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在学区内准时汇报交流。
2、组织学区内年青教师每学期上好1节研讨课，认真听取同行建议，不断改进教学办法，提升教学水平。
3、每学期上交一篇出色教学设计，骨干教师每学期上交一个出色课件。
4、组织骨干教师每学期进行一次专题讲坛或观摩教学、研讨课。
5、拓展“同课异构”、“赛课”、“说课”“观课议课”等教研活动。
4、主要工作安排
9月份
1、拟定学校校本培训工作计划
2、拟定学区教研工作计划
3、组织各学校拓展语文、数学、英语等学科新《课程标准》和教程、教法培训
4、全区教学常规大检查
5、教学副校长工作例会
10月份
1、拟定个人专业进步计划
2、拓展 “同课异构”课堂教学研讨活动（小学：语文、英语 中学：数学、物理）
3、教学常规抽查
4、教学副校长工作例会
11月份
1、参加学校的集体备课，促进以课代训的校本教研的深入
2、打造教师培训档案
3、观看教学录像并研讨
4、各学校“教研开放周”，展示教师教学风采
5、教学副校长工作例会
12月份
1、小学语文学科、中学数学教研活动
2、到各校听课并进行师生问卷调查
3、中小学年轻人教师课堂教学调查
4、“我的课堂教学一得（失）”征文活动
5、教学副校长工作例会
元月份
1、召开学区教师教学经验交流会
2、检查教师念书学习状况
3、听英语、音乐教师的课堂教学，进行剖析总结
4、出色教学设计评比活动
5、组织教学水平测试工作，并进行教学水平剖析
XX年9月1日
教研工作计划 篇2
1、指导思想
认真贯彻落实县教体局文件精神，全方位贯彻党的教育方针，以师生可持续进步为目的，以教育革新为动力，积极拓展校本培训，针对我校班额大、教研工作起步低的校情为出发点，拓展校本课题研究，坚持以构建“高效课堂”为主线，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学水平提升的瓶颈，向教研要水平，靠教研上水平。通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提升教育教学能力、教育革新能力和教育科研能力，全方位提高我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化进步，特拟定校本教研计划。
2、工作目的
1、大力加大校本培训，提升教师的校本教研理论水平，着力塑造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加大对新课程标准的学习，加大高校课堂教学方案学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。
2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力拓展以校为本的教学案例研究，努力形成具备实践意义的研究成就。继续加大教研组织建设，强化以学科为基本单位的校本教研组织体系，完善备好课、上好课的校本教研功能。
（1）充分发挥学科学科教研组的校本教研用途，以教研组为单位，结合本学科特征对校本培训学习内容进行讨论、研讨交流，检查考核学习状况，使理论与教学实质相结合，促进教师将一流的理念内化为教学行为。学科研修主如果通研教程、吃透教程、解析课标、探索教法。
（2）语文、数学教研组依据自己教学面临的实质困难各确定一个校级教研课题，以展示课、公开课为载体，推行课题研究，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学水平提升的瓶颈。
（3）以同伴互助为载体，提升教师的校本教研实践能力。
通过集体备课、听课、评课等活动，使教师在自我深思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋技巧的研究团队。在同伴的互动中一同推荐经验，互相学习，彼此支持，一同成长，从而达到提升教师的校本教研实践能力的目的。
3、看重校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使大家的校本研训发挥长效用途。
3、具体手段
1、完善业已存在的好的学习机制，加大教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我深思的理论基础。
坚持每周三下午的学习时间不动摇，平常加大自我学习。各教研组在要依据教会处的统一安排，结合教育热门和教学实质，针对我校共性“问题”， 每月要安排一次专题讲坛，专题讲坛资料准时交教会处存档。通过学习，学会一流的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。
2、积极投身于校本教研实践，提升校本教研实践能力。
（1）积极组织校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研技巧领会，学习别人的先进经验，以展示我校近年来的校本教研成就。
（2）组织观看优质“高效课堂”教学实录，大力推荐富有特点的新课程教学课和出色远程教育资源课程，进行新课程展示。形成展示课设计、案例、深思等多样形式的呈现。
（3）以示范公开课为载体，大力推进教学案例剖析研究，教学深思写作，与富有教师个人特点的教学设计的写作，同时注意保存研究资料，真的使大家的研究成就能发挥长效用途。
（4）增强集体备课的实效，真的发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、教学论文等）都要以教研组组为组织单位进行集体备课，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，一同成长，真的提升校本教研能力和成效。
（5）以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组按期召开课题组成员会议，对阶段性研究成就进行大全，准时形成研究成就，同时注意材料的搜集整理工作。
3、依赖专业引领，提高校本教研整体水平。
（1）真的发挥我校骨干、新秀等的引领、示范用途，带动整体校本教研水平的提高。
（2）通过走出去的方法，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，积极参加各级教育、教研部门组织的培训交流活动；通过引进去的方法，请一些专家来校讲坛、引领。
教研工作计划 篇3
1、指导思想
紧紧围绕市局XX年工作重点，在市教研室的全方位指导下，以课程改革为核心，依据学区实质状况，加大学区教研建设，整理校际间的教研资源，全方位提升我区教育教学水平。
2、工作重点和目的
通过教研活动的拓展，不断改革和革新课堂教学，深入拓展大力主张和运用自主、合作、探究式的学习技巧，着力解决教师在教学中遇见的问题和困惑，使教师提高驾驭课堂能力和推行新课程的本领，力争教研工作有特点、有实效，教学工作上层次、升台阶。
1、通过教学研讨活动，力争使学区教学水平有较大幅度提升，在全市教学水平抽测初中生的合格率、出色率等指数达到较高水平。
2、调动广大教师参与教研的积极性、主动性和创造性，提升教师教育教学的理论水平、教研能力及论文、总结的写作能力，提升教师的教学业务素质，开创教研工作新局面。
3、探索“生本课堂”模式，塑造高效课堂、魔力课堂，给学生创造轻松愉快的学习环境，促进学生幸福成长。
4、学区内各校都争取拥有一到两门优势学科、两名以上教研型名师，在全市有肯定的影响。
3、具体办法与手段
（一）拟定计划，健全规范，明确职责
学区拟定切实可行的教研工作计划，明确教研员的职责，拟定《教研管理推行策略》和《教师队伍分层培养策略》，并将上述计划和策略落到实处，促进教学水平提升。
（二）塑造高效课堂，提升教学水平
1、积极拓展新课程标准下的有效课堂教学研究，提升课堂40分钟的效率。重视发现典型，总结经验，准时交流。
2、指导学区内教师优化上课环节，充分挖掘各种教学资源，培养学生的革新精神和实践能力，关注个体差异，打造宽松和谐的学习环境，激活学生的思维，使每一个学生在每堂课上都学有所获。
3、精心设计作业，切实减轻学生负担，依据学生的实质，做到难易适度，降低机械重复的作业，减轻学生负担。
4、看重学困生辅导工作，拟定好辅导计划，扎扎实实做好辅导工作，让学困生有实质性的进步。
5、充分借助远程教育资源和现代教育技术设施，发挥其用途，达成教学思想的更新，推进教学内容的变革，促进教育教学水平的提升
（三）加大检查评估，促进教学水平的提升
1、学校领导及教研员要以常规听课、随机听课、跟踪听课等形式对教师的教学进行评价，并准时反馈。组织的听课要准时评课，做好评课议课工作。需要每一个教师每学期听课不少于15节，校级领导和教研员每学期听课不少于30节。
2、依据学科特征拓展学区内的教学水平测试工作，认真、客观地进行水平剖析，准时向教师反馈测试结果，以改进教学。
3、学区对随时各校进行作业抽检，对作业批改进行进一步规范，发现问题准时指导，有关教师要准时进行整改，提升作业的效度。
（四）拓展丰富多彩的教研活动，全方位提高教师的教学水平
1、认真组织教师积极参加上级部门举办的教研、培训活动，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在学区内准时汇报交流。
2、组织学区内年青教师每学期上好1节研讨课，认真听取同行建议，不断改进教学办法，提升教学水平。
3、每学期上交一篇出色教学设计，骨干教师每学期上交一个出色课件。
4、组织骨干教师每学期进行一次专题讲坛或观摩教学、研讨课。
5、拓展“同课异构”、“赛课”、“说课”“观课议课”等教研活动。
4、主要工作安排
9月份
1、拟定学校校本培训工作计划
2、拟定学区教研工作计划
3、组织各学校拓展语文、数学、英语等学科新《课程标准》和教程、教法培训
4、全区教学常规大检查
5、教学副校长工作例会
10月份
1、拟定个人专业进步计划
2、拓展 “同课异构”课堂教学研讨活动（小学：语文、英语 中学：数学、物理）
3、教学常规抽查
4、教学副校长工作例会
11月份
1、参加学校的集体备课，促进以课代训的校本教研的深入
2、打造教师培训档案
3、观看教学录像并研讨
4、各学校“教研开放周”，展示教师教学风采
5、教学副校长工作例会
12月份
1、小学语文学科、中学数学教研活动
2、到各校听课并进行师生问卷调查
3、中小学年轻人教师课堂教学调查
4、“我的课堂教学一得（失）”征文活动
5、教学副校长工作例会
元月份
1、召开学区教师教学经验交流会
2、检查教师念书学习状况
3、听英语、音乐教师的课堂教学，进行剖析总结
4、出色教学设计评比活动
5、组织教学水平测试工作，并进行教学水平剖析
教研工作计划 篇4
1、指导思想：
我校教研工作继续以要“三个面向“的要紧思想为指导，结合学校实质坚持”以人为本，和谐进步“的办学理念，坚持“以德立校，依法治校，特点办校，科研兴校”的办学思路，以促进每一个学生的进步为宗旨，以课程推行过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心。通过校本教研，提升校本教研管理水平和校本教研水平，提升全体教师专业素养努力开创学校教研工作新局面，促进琼中县第一小学学校教育的新进步。争取以优秀的成绩穿越新的一年。
2、工作思路
以教师专业素养进步为先导，以提升学生素质和进步学生个性化为核心，通过丰富校园活动带动师生的一同进步。充分发挥教研室工作职能，切实履行“研究”责任，提升指导、管理职责，努力发挥服务教师，服务学生的工作职能。
3、主要工作
（一）抓好教学常规管理，提升教学水平
1、加大与教学同步的常规教研，把教研贯穿在教学推行和教学深思的全过程。
2、认真扎实抓好“年级学科集体备课”活动，狠抓教师课前二次备课工作，一同探讨，互相交流，达成协议，一同提升。
3、做好教材、作业、教学深思等常规检查，健全校内常规自检策略，发挥教研组长用途，做到按期与不按期检查相结合。
4、拓展优质课、教学论文、教学设计、教学案例、评选活动。
5、抓好教学水平测试和剖析，准时查找问题促进教学水平提升。
6、加大小学六年级学生的教学管理工作，做好小学六年级毕业前月考出卷、监考、评卷及剖析工作，做好小学六年级县统考学科（语文、数学、英语）的教学指导排除困难，竭尽全力，保质保量。
（二）教师专业进步
1、鼓励年青教师参加县、省级小学语文教师素养大赛，做好参加赛前的选拔、培训、磨练等工作。
2、拓展“走出去，请进去”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在好好学习的基础上，要积极进行深思，回校后以讲坛或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。
3、加大骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射用途；加大各教研组的建设，充分发挥各教研组长有哪些用途，促进校本教研的深入拓展，促进教师专业成长。
4、继续拓展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形式积极拓展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有成效，有教研组活动总结。教研组长需要在每学期开学后两周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地拓展教研活动，做好活动记录和资料采集整理工作。
5、做好校内研究课的网上备课、上课，听课、评课等活动。
6、抓好校级两个课题研究，针对课题研究的问题，拓展专题性的研究，有效回话和解决好新课程推行的难题问题。
7、借助互联网拓展教研活动，借用信息技术方法进行助学、助教，促进教师专业进步
（三）、学生的进步
加大小学生学习态度的培养教育，作好小学生书写习惯的指导，初步培养学生用钢笔写字的能力，需要小学三年级及小学三年级以上学生的作业用钢笔书写。
加大学生计算速度、正确率及灵活度，以小学二年级为试点需要学生统一用口算答卷卡，坚持每节课前用2———3分钟每人做适应的口算题，统一订正。
拓展学生第二课堂兴趣活动，强调学生个性化培养，加大兴趣活动规范化管理。
学生层面的各类竞赛活动：
①1、小学二年级铅笔字竞赛，三至小学四年级规范汉字钢笔字书写竞赛；
②一至小学六年级语文科各项常识如：小学一年级识字竞赛，小学二年级讲故事赛竞，小学三年级作文竞赛，小学四年级演讲比赛，五小学六年级综合常识竞赛；
③一至小学六年级数学科综合常识竞赛；
④小学二年级口算竞赛；
⑤三至小学六年级英语学科综合常识竞赛
4、各月份工作安排：
2月份
1、召开教研室学期初工作会议，
2、拟定本学期教研工作计划
3、组织教师学习学校本学期的教研工作要素；
4、检查各班的农远资源设施的状况。
5、拓展学校科组教研工作会议，布置本学期教研工作
6、拟定各科上校级专题研究课教师名单。
7、组织毕业班教师探讨毕业班教学计划
8、督促教师准时完成国培学习作业。
3月份
1、上校级专题研究课教师上送讲课内容，以便教会处做好研究课时间的安排
2、年轻人教师帮助老教师制作，改进教学课件，倡导资源共享。
3、组织上研究课教师提前一个周把讲课教材发在学校交流平台上便于同科组教师准时交流、研讨，提升课堂研究成效。
4、组织教师做好教学研究课（公开课）的各项工作。（一小学二年级语文、数学第六周、三小学四年级语文数学第七周、小学五年级语文数学第八周）
5、年级组组长组织同年级教师做好评课活动，并填好有关的记录与总结和反馈工作。
6、教研室做味道好查学生作业及反馈状况的工作。
7、鼓励年青教师参加县级语文教师素养大赛校区预赛活动。
4月份：
1、组织各科组教师积极写作教育教学论文，参加县及省级出色论文及出色案例评选活动。
2、组织综合科组教师做好教学研究课（公开课）的各项工作
3、确定参加县级语文教师素养大赛人选，做好参赛的培训工作。
4、科学组组织学生拓展观星活动。
5、组织有关教师参加县级出色论文
6、知道各学科教学进度
7、课题主拓展有效教学研讨活动。
8、采集各科组教师的教学深思，并作好检查、反馈总结工作。
9、组织各年级组长检查语文、数学、英语科学生作业状况，并做好反馈总结工作。
10、各科组组织教师观看名师课堂教学录象
5月份：
1、组织网上研讨“念书有感”的研讨活动。
2、做好小学六年级毕业生入门知识摸底的命题、监考、评卷、反馈等工作。
3、组织毕业班教师作好学科复习工作。
4、小学六年级语文数学校级复习课专题研究课。
5、对校本课题进行阶段性小结。
6、教研室做好随时抽查学生作业和反馈工作。
7、组织剖析语文、数学、英语学科段考的状况并作出整改策略。
8、组织英语教师做好三至小学六年级英语学艺竞赛有关工作。
9、组织教师做好一至小学六年级铅笔字和钢笔字竞赛有关工作。
6月份：
1、做好小学六年级毕业生常识的提高摸底的命题、监考、评卷、反馈等工作。
2、做好迎接毕业班毕业测试和县统一考试的工作。
3、组织各学科交流课后深思的收成；
4、组织语文教师作好一至小学六年级语文科学艺竞赛有关工作；
5、组织数学教师做好一至小学六年级数学学艺竞赛活动有关工作。
6、组织教师参加教研室博客网上交流活动。
7、组织毕业班教师作好学科复习工作。
8、知道各科教学进度。
9、组织各年级组长检查语文、数学、英语、美术学科学生作业状况，并做好反馈总结工作。
7月份：
1、作好学期结束前各类研究总结的采集
2、采集各科组教师的教学深思，并作好检查、反馈、总结工作。
3、组织教师总结本学期教学中教研的技巧。
4、对期末考试状况进行剖析，深思教研的成就。
教研工作计划 篇5
这学期大家中班教研组与上半年一样还是10位教师，大伙都有好的敬业精神和好学精神，目前7名教师大专已经毕业、一名教师大专在读，二名教师中专毕业，她们都是老教师，其中一名教师还在参加本科学习。上学期我组以专题研究“有效进行教学活动深思”为切入口，聚焦教学深思中存在的共性问题，通过促进教师自我深思，有效改进课堂教学推行方案，从而提高教师的专业化水平。在这个过程中，我组教师依据研讨的点自觉采集有关资料，大大地调动了自我学习的积极性，组内形成好学习环境。在边学习、边考虑、边实践中，我组教师的听课及评课只停留在发现问题的层面上，未能进行全方位的综合剖析。对活动前、活动中、活动后的深思虽然有了肯定的认知。但随后的行为跟进还存在较大问题，相对的改进方案较缺少，本学期需继续努力。为了拓宽组内教师的自己素质，本学期大家将继续鼓励、督促教师多阅读教育刊物，多写教学深思来提升专业素质。以理论来指导、武装大家的实践，以集体研课的形式把研究的落脚点放在“教学深思后的行为跟进”上，从而深化课堂教学过程。有效调整课堂教学方案，进一步提高教师的专业化水平。
1、工作目的：
1、培养婴幼儿好的生活常规。
2、以乡土化特点为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”的道路，深入拓展教育科研，凸显婴幼儿园特点。
3、以文化建设为主体，有目的有计划的组织多阅读教育刊物，多写教学深思来提升专业素质。
4、加大家园交流，形成教育合力
2、教研重点
、加大教研组文化建设，创建“学习型”教研组。
1、成立念书小组，组内打造念书环境，鼓励组员多思、多写、多悟。让学习成为一种生活习惯。
a、培养教师多看关于教育方面的书本和杂志，每周教研活动时间时进行阅读。
b、组织学习《教育教学指南》一文，并交流念书技巧。
2、明确中班这学期主题活动涉及的教学活动，积极参与教学活动的推行。
（二）、深思、调整---积极拓展多形式的教研活动。
1、组织集体研课，以“活动前集体备课——活动中一人主持执教——别的人补充——活动后提炼整理——第三执教——最后形成深思性文本”的教研模式按期拓展活动。发挥集体智慧，优化课堂教学。尝试通过自我分析、自我深思、同伴互相启迪，并寻求解决的办法。把关注点更多地集中在深思活动调整后孩子呈现出来的现象与老师跟进的教育方案。从而促进教师的专业化进步。
2、积极拓展主题活动，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进婴幼儿个性进步，突现“以婴幼儿进步为本”的教育理念。
（三）、加大家园交流，形成教育合力
办好家园联系栏，各班做好平时的家园交流工作，做到“真心、热心、耐心、细心”。
3、内容手段及理论学习：
1、深入学习幼教理论，引导教师教学深思，准时知道幼教的新动态，丰富我们的理论常识，并努力将教育运用到教育实践上，更新教育观念，提升教育教学技能。
2、鼓励教师多阅读幼教杂志与书本，并在组内相互推荐，以扩大和加深学习成就。
3、鼓励教师积极写作教育论文，教学深思，案例剖析等，倡导教师或有价值有新意的深思作品进行反复的推敲与修改，在过程中练就教师“捕捉问题的敏锐性，剖析问题的条理性和解决问题独到性”。
4、专题研究
1、延续中班第一学期的研究，继续以主题活动、家园共育和节日活动为切入点，更细致的充分挖掘不同载体的有效教育用途，培养婴幼儿关爱自己、别人的情感。
（1）各班在小结一学期课题拓展过程中有效经验的基础上，发现问题、探寻新思路、新办法，使课题研究更能在面向集体的同时，重视个别婴幼儿的需要。
（2）积极借助婴幼儿园、社区、家庭的有效资源一同拓展活动。
2、中班地区活动中数活动材料提供的研讨
结合主题活动拓展丰富的数活动，组织教师研读教程，知道教程中所涉及的数范围的内容和需要，并在实践中通过提供材料、察看发现、深思调整，促进投放材料的适合性、层次性、趣味性，使婴幼儿逐步形成数、形、空间等定义，感兴趣地进行简单的分类、排序、测量、比较等活动。
5、评教评学
1、保证每周一次的教研活动有效进行，重视学习与实践相结合，主张教研组内教师中心发言人、轮流主持等活动形式。激起组员在活动中的主人翁精神，及每位教师的组织、表现能力。
2、充分合理的利用已有些教学资源，在对可以借鉴的教学活动的学习后进行有针对性的修正、健全，使之成为合适自己班级与婴幼儿进步的教学活动。提升工作的有效性与教学工作的科学性。
3、能对照班级计划预设、生成主题，依据主题拟定每周计划，做到心中有月目的，并能依据实质状况准时调整，使计划服务于实践，实践健全计划。
4、认真实行教研组长每月听课规范，做好记录与深思，促进组员教学水平的不断提升。
5、在正常拓展公开教学活动的基础上打造浓厚的教研氛围，以教学活动为重点，拓展多种形式的课堂教学观摩、评比活动，每位教师都要积极参与听课和评课，写好听课后的深思，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表我们的见解。
6、特点活动
以乡土化特点为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，”的道路，深入拓展教育科研，凸显婴幼儿园特点。
教研工作计划 篇6
1、 阅读是所有学科的基础
研究调查表明，学习障碍大多数来自于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发现，不少孩子阅读能力差，计算能力差，重要原因出在阅读能力上，阅读是提升各科学习成绩的基础，所以需要要打好阅读这个基础。事实证明，培养阅读能力，提升学习水平的第一步台阶。
让年幼的孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他们在阅读中学习到多少常识，而是让他学会一些与阅读有关的筹备技能，培养阅读的兴趣，培养阅读的兴趣与阅读的好习惯，从而促进以后的正式阅读。因此婴幼儿早期阅读的重点是婴幼儿阅读兴趣与好习惯培养。
2、 本年领段婴幼儿早期阅读进步现实水平
1、 阅读兴趣 大多数婴幼儿还没主动阅读的习惯，他们比较喜欢动的活动，在老师的组织和引导下大多数婴幼儿可以伴随老师的解说和引导进行阅读，但时间较短，持续时间低于10分钟。
2、 阅读常规 婴幼儿基本学会翻书的办法，会取放图书，对爱惜图书和安静阅读的能力还需要培养。
3、 可以简单表达图书中的内容，（部分婴幼儿）还不可以和别人一同看书或讲述，但有多数婴幼儿可以在大伙面前讲述故事，并能安静的赏析诗歌，对用简单的形容词来讲完整的故事还需要培养。
3、 具体的进步方向及怎么样实践的目的
1、 培养婴幼儿阅读的兴趣，主动阅读；
2、 培养基本的阅读常规， 如：翻书的办法，怎么样取放图书，阅读时要安静，要爱惜图书等；
3、可以简单表达自己所看到图书的意思；
4、想和别人合作看书讲述；
5、想在大伙面前表达；
6、可以用简单的形容词较完整的讲述故事；
7、赏析一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品。 ；
4、 推行策略与渠道
（一） 教研活动推行策略
1. 保证教研活动时间，隔周三中午1：00----2：00
2. 在教研组长的组织下，教研员要按时参加教研活动，并认真做记录。
每次教研活动前要做好，材料和思想的筹备，明确目的，大伙要积极发言，互相讨论或争论问题，教研组长对研讨重点剖析总结，总结。
（二）婴幼儿早期阅读推行策略
1、 为婴幼儿创设适合的环境与氛围激起婴幼儿对阅读的兴趣。
2、以孩子原有些生活经验为基础，帮助婴幼儿把有关的常识、经验与目前的故事阅读联系起来，提升婴幼儿对文字的记忆。
3、通过反复阅读、绘画、表演、唱歌、做游戏等多种方法，扩展婴幼儿阅读的经验，依据故事的困难程度种类和婴幼儿的状况，使用不同办法，引入故事。
4、以开放性的问题，引导婴幼儿参与讨论。尽可能鼓励婴幼儿考虑，不对他们的回答做出飞速判断，防止破坏婴幼儿进行考虑的动机，妨碍他们说出处于试探阶段的'答案。
5、加大双语活动的一同培养，为婴幼儿创设好的语言环境。
6、家园一同培养，形成家庭教育与婴幼儿园教育的协调统一。
与父母探讨婴幼儿早期阅读培养意义及重要程度。并帮助父母探寻一些在家庭中培养婴幼儿早期阅读的文章和推行策略，以便父母配合婴幼儿园做出效果最好的培养计划。
教研工作计划 篇7
时光飞逝，日月如梭，新学期又开始了，语文组教研工作计划。为了更好地拓展语文组教研工作，提升语文组各位同志的业务素质和教育教学能力，认真贯彻实行新的课程标准，现对20xx—20xx学年度下期语文组教研工作做如下计划。
1、继续拓展革新阅读教学研究
语文教学不能离开阅读，“大语文”教学更是打造在阅读的基础上。那样，大家怎么样让学生进行革新性阅读呢？大家语文组的同志进行了认真的研究和探讨，达成了共识。
（一）第一是要让学生擅长质疑。革新性思维的品质在于独立考虑，不重复前人，不循规蹈矩，敢于从实质出发，在独立考虑中发现问题，解决问题。朱熹说：“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”学习的过程就是知疑——质疑——解疑的过程。在阅读时要让学生排除对众人和权威在心理上的重压，敢于说“不”，敢于质疑。
（二）第二是要让学生擅长想像和联想。想像和联想是革新阅读的基础。语文教师要教学生在阅读中通过想像去对人物肖像、人物心理乃至情节作补充。教师要让学生在阅读中通过联想去和其他相近作品进行比较，或针对某一作品的主题进行发散性思维，以便提出新的见解，从而达到引导学生进行革新的目的。
（三）最后是要学生掌握比较。乌申斯基说得好：“比较是所有理解和考虑的基础，大家正是通过比较来认识事物的所有。”比较法阅读主如果通过对具备一同点的事物的比较，找出它们的不同的地方来，这无疑是培养革新性思维的要紧渠道。
2、树立新的作文教学理念。
下面就树立作文教学新理念的问题研究计划如下。
（一）、呼唤人文回归，看重人格培养。
文如其人，学作文与学做人原来就是很难离别的一体。可长期以来，富有人文性的作文教学，却沦为工具性纯技能的练习，结果致使文道背向，人文离别，其负面影响，旷日持久。其实，作文也是育人的摇篮，孩子们从小就在作文中雕塑我们的心灵。作文的过程正是培养学生美德的好契机，从察看感知、体验顿悟到捕捉信息、提炼素材，直至构篇立意，运笔成章，每一个环节都可能让作者感受真情，感悟真理，陶冶性灵，升华思想，老师笔记《语文组教研工作计划》。作文的过程也就是让学生贴近年代生活，同意人文思想熏陶的过程。
（二）、放飞作文，把主动权交还学生。
作文是个体精神劳动的思维结晶，学生在作文教学中的主体地位是不容置疑的，他们拥有作文的主动权也是天经地义的，剥夺这种主动权是违背教学规律的。这个理念也应牢牢记住。施教者再也不可以像过去那样，武断地把违背青少年特征，脱离生活实质的作文命题强加给人了；再也不可以用考试施压，让他们围着应试练习团团转了。大家倡导自由为文，就是给学生作文“松绑”，为他们创造宽松的写作环境和愉悦的构思心理，让他们不受清规戒律的约束，没畅所欲言的顾忌。
（三）、张扬个性，表现人性的灿烂。
个性化的创造是作文的根本标志，而每一个习作者都是有血肉、有灵性、有个性的人，作文应该展示人格的魔力，表现人性的灿烂。作文有了个性和人格，就有灵性，有生命。出色作品之所以感人至深，那是由于它洋溢着浓郁的个性色彩，搏动着感人的人格力量；千人一面的干瘪文之所以让人厌恶，那是由于它丢失了率真的个性，背叛了神圣的自我。作文要张扬个性，就是要理直气壮地表现“自我”。
3、拓展教师角色转换研究
（一）从常识的传授者到平等参与者的转变
教师的主要职责是为学生创设宽松、民主、平等的学习环境，尊重学生独特的个性，尊重学生独特的学习风格。能否适应这一形势，达到这种境界，对教师是一个新的挑战。
（二）从劳动的个体性到合作性的转变
将来的教师需要有正确处置人际关系的能力，熟知人际交往的艺术，以一种开放的心态培养与人合作的好习惯。
（三）从“教书匠”到“科研型”教师的转变
今天的语文教师不应是固守语文学科狭隘范围的专业人士，而应是常识丰富、视线广阔、思维活跃、能学会现代教育技术，充满独创和灵气的复合型教师。科研意识的强化，正是学者型、科研型语文教师革新精神和革新能力的体现。
4、其他工作
1、文言文五步导学法研究。
2、作文竞赛、演讲比赛等课外活动的拓展。
3、继续办好文学社，拓展课外辅导活动。
4、办好校刊《绿野》。
教研工作计划 篇8
1、备课、上课与批改作业
好好学习教学大纲和县教学工作会议精神、《郏县中小学教学常规概要》，使全体教师有所遵循，具体需要如下：
1、开学前以各年级考研组为单位，好好学习教学大纲，通读全册教程，编排和制定出教学进度计划。
2、各任课教师的备课要做到学期备课、单元备课、课时备课，课时备课备以下十点：备教学目的；备双基和能力培养；备重点、难题；备教学实验；备板书设计；备作业训练；备教学办法；备教具用；备课堂提问；备讲课的整体思路。同头科教师备课要达到五统一，即教学进度统一，教学目的统一，重点难题统一，作业布置统一。
3、教师需要按课程表上课，警告钟声响须到教室门口等候。上课讲中文，板书要工整，字体要规范，教态要自然，努力提升课堂效益。
4、作业布置要适当，批改要认真准时，批语要有针对性，每次作业批改要有序号、分数、日期。每期作业量有：三--小学五年级作文不少于8篇，周记不少于16篇，小字每周三篇，1、小学二年级中字天天一篇，1--5年级数学天天一次。
5、应该注意"教法"和"学法"。各科都要坚持教学办法的改进或改革，贯彻"教为主导，学为主体，导为主线，效为主旨"的学主教从，教服务学的原则。启发学生的积极思维，充分调动学生的学习积极性，尽量让学生动脑、动口动手；要加大对学生"学法"的指导和渗透。教给学生怎么样念书、考虑、听课，做完作业的办法，培养学生的自学能力和好的学习态度，做到既传授常识，又培养能力，既教思路，又教办法，既教书又育人。
6、需要科学地安排课堂教学结构，教学按部就班。课堂教学要有适合的密度，提升课堂时间的借助率和教学效率，要合理搭配讲练的时间，保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间；课堂提问既要面向多数学生，又应该注意因地制宜，使不同程度的学生都得到提升，每堂课应有肯定的时间，供学生独立考虑，克服不考虑学生同意能力的"满堂灌、讲完算"的教法。
2、组织拓展好优质课评选活动
1、学大纲，抓培养，工作计划《教改教研工作计划》。第一组织教师学习大纲，，使之尽快进入角色。需要老教师做好传帮带，新老教师结对子。需要新教师常常听课，老教师跟踪听课，学校领导包级段听课，知道教学状况，促进课堂教学。课后师生座谈，交换建议，着重查找教学上的不足，提出切实可行的改进手段。
2、学校领导要深入教学一线，每周至少听1-2节课，做好刻录，课后参加评课，对讲课人指出不足，提出改进建议。
3、每学期要拓展一次优质课活动，每人参与，个个献优。第一轮在各教研组拓展，组长组织，教会处派人参加，督促落实，时间安排在4-9周。第二教会处组织、学校领导及同学科组长参加，在各级组推出的优质课教师中进行，筛选出校级优质课教师，进行表彰奖励。时间安排在11-13周。
4、对参与此项活动的教师要个个打造档案，档案要齐全
5、拓展电化教学，每位教师每期至少上两节电教课。
3、本期计划召开两次班主任会。一是座谈会，一次是经验交流会。
第一闪主如果新班主任谈工作中发现的问题，老班主任谈我们的做法及领会，以便新班主任尽快适应班级的管理。第二次可以相互交流，相互提升。
4、请进去，走出来
为了开阔教师们的视线，更新观念，学校组织部分教师到外地听课取经，并购置全国名校名师及部分省级优质课教师现场做课的录像带，组织全体教师看录像，每周二语文教师看，星期三数学教师看，并需要教师们看时做好笔记，每周的教研活动时间展开大讨论，各抒已见，通过看、评，把学到的新颖教法运用在我们的课堂教学中。
5、典型引路，遍地开花
我校年轻人教师多，教学经验较少。在教改上，为了少走弯路，树立典型，培养学科带头人，让素质高，业务能力强，具备发展进取精神的教师定为学科带路人，主管教学的领导。跟踪听课，有听有评，然后让这类教师上公开课，而后说课，接着是集体评课，大伙公认的地方作为经验在全校推广，通过讲、说、听、评相互受益，一同提升。
教研工作计划锦集八篇】