中班美术教材及深思

在美术的世界里，学生们可以天马行空的想象所有，

中班美术教材及深思

中班美术教材及深思1、

活动目的：

1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特点。

2、体验创造和成功带来的乐趣。

活动筹备：

1、 螃蟹范画图。PPT图片

2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

活动重点：

学会螃蟹的绘画步骤。

活动难题：

画出螃蟹的主要特点即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。

活动过程：

1、知道螃蟹的外形特点。

师：今天有位小客人来到大家班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是哪个?

教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。。

你们了解它是哪个吗?

2、教师出示图片螃蟹。引导婴幼儿察看。

师：你们看它长的如何?有几只脚，一边有几只?每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪儿呢?你们看：它长什么样子的?螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这类螃蟹长得什么样。

1、婴幼儿看图片二进行察看讨论，各种不一样的螃蟹的特点，个别婴幼儿进行讲述

3、教师范画

1、师：海底里还有好多螃蟹没来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是什么样的?接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是什么样的?一边有几只?你们和老师一块数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了嗯，最后给他添上好看的花纹。哦!一只螃蟹孩子就出现了!

中班美术教材及深思2、

活动目的：

1. 指导婴幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使婴幼儿在添画过程中了解圆能变成各种有趣的东西。

2. 进步婴幼儿的想象力和创造力。

活动筹备：

1. 各种颜色、各种大小的圆。

2. 由圆变成的物体范例。

3. 一位大班婴幼儿

3、 重点和难题：

重点：指导婴幼儿可以用一个至几个圆变成各种物体

难题：引导婴幼儿发挥想象，制作和其他人不一样的作品

活动过程：

1. 引起兴趣

教师： 小朋友，今天大家班里来了一位小客人，，他的名字叫元元，元元特别喜欢圆的东西，请他来讲说他喜欢什么圆圆的东西?

教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给大家中二班小朋友看吗?

2. 元元表演变圆魔术

教师：小朋友你们了解，元元是如何把红色的圆变成苹果的呀?你们会变吗?你们会变什么呢?如何变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术掌握了。

教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

元元表演小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请婴幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

3. 婴幼儿操作，教师巡回指导

交代任务：大家今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为婴幼儿筹备的材料。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。大家小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。目前请小朋友去找一个好朋友一块去变圆。

教师巡回指导：

需要婴幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和其他人不同的东西来。帮助能力差的婴幼儿，鼓励他大胆变圆。

4. 评价：鼓励婴幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

延伸活动

小朋友，你们除去认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让大家小朋友来变魔术，将来大家请它们都来，变出更多，更美的东西怎么样?

教材深思：

1、因为预定计划，因而对于目的与在实质中依据婴幼儿进步状况进行灵活调整。因为大家生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导婴幼儿关注周围事物，学习探寻、察看的办法，获得各方面的常识。

2、将婴幼儿的兴趣、求与活动内容有机整理起来。在主题活动中擅长发现婴幼儿的兴趣和关注是大家教师推行教育的基础，婴幼儿的兴趣和需要的表现形式是多种多样的，婴幼儿的好奇心强。常常对这件事有兴趣，对那件事有兴趣，有些孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和剖析有价值的内容。

在我察看婴幼儿的兴趣和学习需要存活了有关圆方面的活动。

如：有趣的圆、圆形的妙用，依据这类内容创设有关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同婴幼儿的需要让预想内容和存活内容有机整理起来，鼓励婴幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的环境，进步了婴幼儿动手工脑的能力，在各类活动及部分操作中激起了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有些认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了父母的积极参与性。

3、在主题活动中为婴幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方法，而且鼓励婴幼儿更多的尝试。体验不一样的教学方案，使婴幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位婴幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践大家感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作达成我们的目的，对于中等水平的婴幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的婴幼儿减少困难程度，让他们随便贴贴玩玩，主要激起他们参与活动的兴趣、如此有益于教师对婴幼儿的察看和指导，大大提升了师幼互动的水平。

中班美术教材及深思3、

设计意图

你见过仙人掌吗?

他生活在干燥炎热的沙漠里，最喜欢的就是热辣的太阳，浑身的刺是他们的盔甲，防御者敌人的骚扰，你最好还是别去惹那些浑身带刺的家伙，假如你喜欢仙人掌还是自己动手画吧，此次美术活动《仙人掌》就是让小朋友用颜料还有你一个人的小手进行想象装饰。

教学目的

1、装饰仙人掌，初步知道仙人掌线描画。

2、能耐心，细致地作画感受艺术创作的快乐。

组织形式

集体。

教学筹备

儿童经验基础见过仙人掌。

环境筹备

1、几盆造型不一样的仙人掌。

2、白纸，黑色水彩笔人手一份。

3.美工第10页。

重点难题

熟练运用不同线条。

过程与方案

1、观赏仙人掌

老师和婴幼儿一块观赏仙人掌的特点，自由交谈。

2、梳理绘画经验

老师和婴幼儿一块一同察看树叶线描画，交流我们的感受。

3、尝试画仙人掌

请婴幼儿用黑色水彩笔在《美工》上画仙人掌。

有效语言设计

小朋友，你们见过仙人掌吗?了解他们的特征吗?

你最喜欢什么仙人掌

你看这个可以有什么线条?你还了解什么线条?什么图案?

你的仙人掌身上有什么线条?

环境辅助

1、观赏用仙人掌范画。

2、不同线条画法的示范。

活动深思

美术仙人掌的活动目的是让婴幼儿知道仙人掌的结构特点，知道仙人掌的成长习性。借用仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，领会蜡笔画的乐趣。

从婴幼儿的作品中可以看出大多数婴幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又由于之前几次特点课重点训练了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，不少小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没解释说明的更仔细，更彻底，把它忽视了。