设计意图：
大班的孩子伴随交往行为的增加，他们和同伴之间感情也日益加深，他们常常会在家里和爸爸妈妈说起同伴的名字，在路上碰到了也会热情地招呼。有些孩子还常常在活动的间隙拿出笔和纸训练写我们的名字。我觉得一个人的名字中蕴藏着丰富的文化内涵和国内百家姓的常识，设计一个与名字有关的活动，让婴幼儿知道自己名字中的秘密，培养他们对文字和前阅读的兴趣的念头渐渐产生，于是，我就设计了一这百家姓活动。
活动目的：
1.通过解释说明、探讨，了解百家姓的涵义。
2.领会国内姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。
活动筹备：
1．36名婴幼儿，其中有姓氏相同的婴幼儿。
2．视频《百家姓》，《百家姓》一本。
活动过程：
1、介绍我们的名字
师：我叫胡林芬，介绍一下你叫什么名字？（引导婴幼儿大胆自我介绍我们的名字）
小结：能大胆、自信的介绍自己真不愧是上小学的孩子。
xxx，一听就是一个有故事的名字。
（2）你的名字非常不错听，叫人一听就记住。
（3）父母期望你能做一个非常厉害的人,所以给你去了一个有意味的名字。
师：如此吧，胡老师把话筒传下去，每个人用最快的速度、最自信的声音来介绍一下叫什么名字……
喜欢大胆、自信的你们，期望你们都能维持这份勇气。
2、了解“百家姓”
1．找我们的姓。
1）.师：你有没发现，刚刚介绍的每个名字都是由姓和名组成的。我姓胡（出示汉字胡），你姓什么？
（引导婴幼儿说说我们的姓氏什么）
（1）师的。你叫XXX，你姓x
（2）你和我同姓，你好，大家握个手吧。
2）.师：胡老师这里有一些中国字，这类中国字都是你们的姓，今天我要请你们找一找你的姓，请把我们的姓找出来（察看两个孩子同时拿着一个姓。或者有人落单没姓式拿。）
3）师：小朋友们，你们都找到你的姓。真厉害！为何你没拿到姓？
（你姓什么，（X）X在哪儿，为何你拿着x）
2．相同的姓。原来这两个小朋友姓的是一样的，他们都姓x。
师：还有哪个也没拿到？想一想你的姓可能是哪个拿走了。
引导婴幼儿陆续将姓放回黑板。“请你把你的手上的姓轻轻地送回来。”
2）.师：刚刚大家找了我们的姓。有些小朋友还找到了相同的姓，那样家有哪个和你是相同的姓？
（1）你姓x,你的父亲姓x,你们是一家人
（2）你姓x,你的妹妹姓x,你们是一家人。
（3）你有点特别，你的母亲姓x,你和母亲同姓。
小结：通常来讲在我们的家，爷爷、父亲、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
3．相同姓的是亲人。
1）为何你会和你的父亲、爷爷是姓的一样的呢？那为何你的父亲不把他的姓传给其他小朋友呢？
小结：由于爷爷把姓传给了父亲，父亲把姓传给了你。你们是一家人，所以你们姓的一样。这个姓是自己随随意便取的吗？（不是）
2）那老师有一个问题：刚刚姓的一样的小朋友，他们不是一家人，如何也姓的一样？
小结：这个问题是有点困难程度，有如此一个传闻，在很长时间很长时间以前，那个时候你父亲的父亲，父亲的父亲的父亲都还没出生，大概是五百多年前，相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。所以你们这类相同姓的小朋友，你们的祖先可能就是一家人。
4．不一样的姓。
1）除去大家班小朋友的这类姓，你还了解别的姓吗？
2）哪个想去采访一下客人老师，找找这里的老师还有和大家不一样的姓吗？
师：你采访到了哪个，他（她）姓什么
小结：大家小朋友的姓，加上下面老师姓，你们瞧姓可真多啊！
5．百家姓。
1）介绍百家姓
师：中国人的姓还远远不止这类，中国人名字中的姓有500多个呢！这本《百家姓》里全记住，只须你有一个中国名字，你的姓在百家姓里肯定能找到。
小结：这类姓氏大家的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到大家这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给哪个？只须有中国人就必然会有百家姓。
3、了不起的中国人。
师：这类人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？
这类人都非常了不起，世界人民都了解他们的名字。想方法认识一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了什么了不起的事情呢？
