小朋友对自己生活、居住的地方很熟知，为了让婴幼儿进一步知道自己家乡风貌及居住区域与大家生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让婴幼儿形成“大伙庭”“大社会”的定义，使婴幼儿关心社会的人与事，了解爱惜社区，能说源于己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特征，掌握游戏、绘画的办法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。
教育活动：
1、我的好邻居、我去过的城镇
2、一样多、农贸集市真热闹、一样多
3、好看的房屋、夸家乡
4、造新房
5、我居住的社区、一条街、漂亮的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃
特点活动：
1、撕纸：色彩的组合
2、撕纸：各种各样的汽车
3、家园共育：观看有特点的建筑
4、家园共育：参观社区
地区设置：
名字 材料 内容与需要 美工区 各种废旧纸盒、彩纸、彩笔 将纸盒组合成楼房进行装饰。
绘画路边的建筑物，建成一条街。 益智区 各种社区符号标记 说说这类符号的意思是。 表演区 表演用的道具 婴幼儿组成社区服务队，拓展表演劳动活动 阅读区 有关书本 边看图书边朗诵儿歌《数高楼》 建构区 积木等建构材料 搭建社区的各种公共建设。
平时教育活动：
1、晨间交流：逛商城
2、生活活动：爱惜图书
游戏活动：
1、建构活动：社区公共设施
2、美术活动：我居住的楼房
3、玩沙活动： 一条街
4、科学活动：有趣的社区符号
5、体育活动：造新房
环境创设：
1、让孩子采集风景名胜的照片、有特点的建筑及道路的图片，引导婴幼儿赏析。
2、师生一同布置“可爱的家乡”的墙饰。
3、提供多种建构、美工材料，让婴幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。
家园共育：
1、参观农贸市场。
2、我村的交通工具
教学建议：
1、孩子生活在城市里，父母没能带孩子去农村参观一下，婴幼儿对农村的生活不理解。
2、在向孩子传授保护公共设施、爱惜环境等常识对孩子较抽象，未能达成教学目的。
主题深思：
我班大部分孩子来自外地，有些从小成长在无锡，有些从外地转学过来的，因此他们对无锡的认知并不深。我设计这一主题目的是，让孩子更多的认知无锡，让其他孩子知道其他地方的名字、文化等。在活动室中与孩子一同布置了“我的家乡”主题墙饰，第一让孩子认识无锡、知道无锡的特产、道路、新建设，提供了有关的报纸及图片。又一块内容是让孩子采集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传闻、怎么看等，让其他婴幼儿也认识一下其他城市的面貌。
在平时教育活动中，`教师结合主题向婴幼儿介绍一些与大家生活密切有关的事情如“新车站、新广场、新超市、新马路等”从而介绍一些保护环境，遵守公共规则等常识。但这类大常识对孩子仿佛太遥远，对婴幼儿影响不大。
