大班教材《烟先生的遭遇》含深思适用于大班的社会主题教学活动当中，让婴幼儿通过认识控烟标志，初步感受控烟的社会意义，知道吸烟对人体健康，社会环境的害处，通过动手工脑的操作游戏，发挥婴幼儿的想象，增强婴幼儿的环保意识，快来看看婴幼儿园大班《烟先生的遭遇》含深思教材吧。
活动目的：
1．知道吸烟对人体健康，社会环境的害处。
2．通过认识控烟标志，初步感受控烟的社会意义。
3．通过动手工脑的操作游戏，发挥婴幼儿的想象，增强婴幼儿的环保意识。
4．初步知道吸烟有害健康的小知识。
5．使小朋友们感到快乐、好玩，在无声无息中应经学习了常识。
活动筹备：
1．经验筹备：婴幼儿知道抽烟对人体健康的害处，婴幼儿已有改编歌曲的能力
2．材料筹备：大型积木，剪刀，各种材料纸，彩色笔等，视频转换仪，控烟标志
3．环境筹备：在活动室内布置电影院、超市、商场的场景；婴幼儿已认识这类汉字，创设宽松的教学环境，以便婴幼儿能坐在地毯上看电视。
活动过程：
1．情境表演，引导婴幼儿认识控烟标志。
配班老师扮作烟先生，自我介绍后走到电影院等场景处不敢进，却遛走了，引导婴幼儿察看控烟标志的特点，及为何这类地方会挂上控烟标志。
（剖析：婴幼儿由情境表演引到认识控烟标志，此处把婴幼儿带到情境中去，引起了婴幼儿认识控烟标志的兴趣）师：小朋友你们讲一讲为何电影院这类地方会挂上控烟标志？
幼：
（1）抽烟不光风险我们的健康，在这类地方抽烟的气味在空气中也会干扰其他人。
（2）抽烟还会引失火灾。
（剖析：此处婴幼儿自然而然把自己已有些常识通过相互讨论讲了出来，就非常自然的过渡到下一个环节，为下面的讨论活动做好铺垫）
2．婴幼儿和老师一块讨论抽烟有什么害处
师：刚刚小朋友讲得非常不错，所以有了控烟标志大家就不可以在这类地方抽烟，那样抽烟有什么害处呢？
幼：
（1）抽烟风险自己，常常抽烟的人会咳嗽多痰，烟里的有害物质会使生活病，甚至得癌症。
（2）抽烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响其他人，尤其是在室内空气不流通风险更大。
（3）抽烟的人一不小心就会引失火灾，导致非常大的损失。
教师小结：原来抽烟有这么多的危害，还有一个关键的方面小朋友再想一想，一包烟多少钱？假如这类钱给大家可以做什么事呢？
婴幼儿自由讨论后回答：好的几十块钱，差的也得几元钱，大家可以用这类钱买书，买衣服，买文具用品等等。
（剖析：此处先让婴幼儿自由讨论，教师最后总结再提高到经济价值这个上面，培养了婴幼儿探索意识和自己解决问题的能力，此环节也是此次活动的重点所在）
3．教师介绍世界无烟日，并引导婴幼儿探寻戒烟的办法。
师：世界上很多国家都提出要控烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处控烟，可是那些吸惯了烟的人，一直想抽烟如何解决呢？
幼：
（1）把他关起来，不让他吸
（2）这不可以，如此他会偷偷地吸
（3）把生产烟的厂关悼
（4）给他吃糖，把烟藏起来
（5）这也不可以，他不喜欢吃糖如何解决？烟藏起来他还可以再去买呀。
（6）买一些戒烟的药给他吃
（7）买一些戒烟食品给他吃（剖析：此处婴幼儿讨论激烈，逻辑思维能力得到进步，能想到如何解决戒烟问题，这个办法是否最好的办法，从婴幼儿的回答中引出了此次活动的难题想想戒烟的办法及怎么样动手制作）
4．游戏：赶走坏烟
升华控烟意识情境：烟先生哭着上场说： 小朋友们都了解了控烟有哪些好处，想了好多戒烟的办法，我只好去流浪了
师：烟会给大家带来这么多害处，大家小朋友喜欢它吗？大家唱首歌赶走它吧。
师生一同把歌曲《赶走大狐狸》改编成《赶走坏烟》进行歌表演（剖析：此处借助歌表演把婴幼儿的情绪推向**，使婴幼儿不但从思想，语言上知道烟的害处，从行动上也抵御害人又害己的坏烟）
5．游戏戒烟工厂的搭建，打造初步的环保意识。
师：大家赶走了烟先生，既然生产烟的厂一点儿也不好，干脆大家来搭建一个戒烟工厂吧。
分组游戏：
a组：用大型积木搭建戒烟工厂
b组：用各种材料剪贴控烟标志
c组：用各种材料制作各种戒烟食品
（剖析：将婴幼儿刚获得的经验及大伙讨论的戒烟办法迁移到游戏中来，婴幼儿体验到成功的喜悦，兴致非常高，同时让婴幼儿自主选择小组活动，充分发挥婴幼儿的自主性，让每一个婴幼儿在操作活动中我们的专长和想象都得到充分的发挥）
6．师生一同在园内把生产的控烟标志张贴在墙上
把控烟商品放到娃娃商店里去卖。师生一块出活动室。
（剖析：结束部分把婴幼儿制作的成品拿出活动室，师生一同张贴和布置娃娃商店，使婴幼儿感觉我们的成就有用处，感受游戏活动的快乐。）
活动深思：
通过整个活动的设计和推行后，我发现选择一个让婴幼儿想谈，喜欢谈，有内容谈的话题十分要紧，并且也要知道婴幼儿在这方面有初步常识、经验后再拓展，如此婴幼儿才会有话可说，有感而发。抽烟在婴幼儿的身边，亲属当中不乏有很多人，活动前我又让他们和爸爸妈妈交流抽烟好坏，所以孩子们有兴趣，感觉我知道了抽烟的害处，回去讲给抽烟的父亲，爷爷，叔叔听，我真像个小大人。
整个活动从情境表演入手，教师作为活动的参与者和婴幼儿一块从控烟标志认识起，通过察看、相互讨论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节一步一步走向主题，婴幼儿在自己发现问题，解决问题的过程中思维、想象、辨析事理及动手能力得到提升。在活动的结尾我让孩子们的制作成就物有所用，孩子们感觉我们的想法得到了看重，老师是把他们当成一个有见解的人来一块学习常识的，所以在活动后他们总喜欢找我交谈：刘老师我感觉抽烟还有如此的害处；孙老师，我又想到了一个戒烟的办法 孩子们的自信心增强了，也获得了成功的喜悦，更激起了他们参与活动的积极性和主动性。活动过程中我也发现存在了一些我教学中的失误，在讨论抽烟风险时，因为我的引导，婴幼儿大多数围绕对人体和周围环境的害处交谈，而对于抽烟吐出的烟雾对大方层的影响没能涉及到，环保意识强调不够；在控烟标志方面因为我事先查阅的资料还不够详细，导致对控烟标志的理解不够全方位，事后我发现孩子们对这个活动的积极性还非常高，我就趁热打铁又组织了一次活动弥补了教学活动中的不足，经验告诉了我每次活动的结束并非真正的结束，它又是拓展另一个教育活动非常不错的契机，所以教师怎么样把握婴幼儿的动态，挖掘源自生活的题材，做好每次活动后的深思是十分关键的。
小百科：烟是个多义词，一是指烟雾的烟，二是指大家所抽的烟的烟，内含有毒成分，三是一个姓。不是气体，物理上算是粉尘颗粒物，是固体，由于重量非常轻可以飘在空气中，就形成了烟。
