中班美术教材《布置新家》含深思适用于中班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿熟知家的结构，感受浓浓的亲情，运用已有经验，依据家具的特质，将家具分类摆设在家，鼓励婴幼儿敢于大胆表述我们的见解，快来看看婴幼儿园中班美术《布置新家》含深思教材吧。
活动目的：
1、运用已有经验，依据家具的特质，将家具分类摆设在家。
2、熟知家的结构，感受浓浓的亲情。
3、鼓励婴幼儿敢于大胆表述我们的见解。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养婴幼儿的方法和艺术风韵。
活动筹备：
操作材料包、固体胶。
活动过程：
1、讨论：说说我们的家
1、大家一块儿说说我们的家，家有的什么?
小结：刚刚大家小朋友说了不少关于家的东西。
2、教师示范这个房间应该放什么
1、出示图一，请小朋友看看这个是什么?对了，这个就是大家要布置的新家。这个新家面一共有4个房间，分别是干什么用的呢?
2、目前这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进来了，大伙就能搬进来住了哦。看看我买了什么家具呢?
3、那这类家具如何放才能把新家布置得非常漂亮呢?大伙一块儿想想方法吧!什么放厕所?什么放厨房?什么放客厅?
小结：东西放进来了，还要放在适合的地方，才能更好看。
3、婴幼儿操作教师指导婴幼儿粘贴家具
1、每个人一份材料，先想想我们的四间房如何分配?然后再把家具搬进来放好。提示婴幼儿粘贴时候要考虑考虑家具的方向，譬如6张小椅子的方向怎么样安排才能非常不错的围在餐桌边。
2、贴完了自己检查一下新家的家具，有没贴倒和贴错地方的，假如有改过来，争取把我们的新家打扮得漂漂亮亮。
小结：看来要把家具摆设好，不只要找到适合的房间，而且家具的方向也要看看好哦。
4、推荐交流介绍我们的新家
把自己粘贴好的新家和好朋友说说，也可以说说自己还想再添加什么家具，放在什么地方?
活动深思：
成功之处：
1、积累前期经验是促进本活动顺利进行的保障。
在本次活动拓展之前，通过与婴幼儿交流中我发现婴幼儿对家每个房间的名字并不知道，对每个房间有哪些用途也不熟知。因此我请父母配合，让婴幼儿回家注意观察自家有什么房间，这类房间有哪些用及房间里摆设了什么家具等。丰富了这类经验之后，再让婴幼儿说说自家有的什么时，就能娓娓道来。
2、不追求统一的房间分配。
活动中我先请孩子们分辨立体图中四个房间分别是什么，有婴幼儿对每个房间的分配有不一样的想法，我没否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓励他们说出适合的原因，让婴幼儿自主确定心中对每个房间的分配，把婴幼儿推在前面。
3、准时将个体经验进行推广。
在操作前我请婴幼儿看了我粘贴家具的办法，提醒孩子们今天的家具都是能站起来的。接着孩子们开始操作了。有些孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有些孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就非常慢。最后在交流时，我请孩子们说了我们的办法，孩子们都一定了前面的办法好。
对于中班孩子来讲粘贴的方法基本都能达到，但怎么样又快又好是值得婴幼儿考虑的。活动中我发现了两种不一样的操作方法，准时和婴幼儿一块推荐，将个体经验进行推广，对婴幼儿下次的活动来讲是有非常大帮助的，让他们知道了便捷、省时的办法。
不足之处：
可提前制作好立体房间再摆设家具，使整个活动愈加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆设家具，在有限的集体活动时间里是没办法完成的，而且请婴幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来讲有非常大的困难程度，要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间，那样在本活动中就直接请婴幼儿把各类家具粘贴在适合的房间里，既节省了时间，又让作品呈现愈加漂亮。对于操作材料的适合性是我将来活动中值得考虑的一个问题。
小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记
