大班数学优质课教材《5的加减法》含深思适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿进一步理解加减的实质意义,会解决日常的简单的加减问题.能依据分合式说出加减法算式，复习5的分合,在学会5的分合的基础上,学习5的加减2，在活动过程中体验算式的乐趣，快来看看婴幼儿园大班数学优质课《5的加减法》含深思教材吧。
活动目的
1.复习5的分合,在学会5的分合的基础上,学习5的加减.2。
2.进一步理解加减的实质意义,会解决日常的简单的加减问题.能依据分合式说出加减法算式。
3.在活动过程中体验算式的乐趣。.
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
5.让婴幼儿了解简单的数学道理。
活动筹备
物质筹备：背景图一幅,活动动物卡片,5的加减算式2+3=5 3 +2=5 5|2=3 5|3=2, 5的分合式. 婴幼儿书写用具
物质筹备：婴幼儿已有5的分合常识.
活动过程
1、复习5的分合。
1.出示5的分合式，请婴幼儿认读。
2.游戏：碰球
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?
婴幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。
2、 新授5的加减。
A、
1.出示背景图，老师边操作边解说：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，目前，草地上一共有几只小兔子?
2.指定婴幼儿回答。
3.启发婴幼儿说出用什么办法算出来的?
4.请婴幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班婴幼儿齐声读算式。
6.提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该如何说出算式?
7.请一名婴幼儿说出有关的算式
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展训练：8+9=17
B、
1.老师第三出示背景图，操作并解说：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，目前草地上有几只兔子?
2.指定婴幼儿回答并说出用什么办法算出来的?
3.请婴幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班婴幼儿齐声读算式。
5.提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?
6.请婴幼儿交流、讨论并回答。
7.比较两道减法算式的异同。
C游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，2 3=?
生：老师，对你说2+3=5依次说完所有些算式。游戏熟知后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
D抢答:看哪个最快?
老师筹备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,哪个最快?比如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励
教师总结：表彰积极回答问题的小朋友，鼓励相对不积极的婴幼儿，第三带领婴幼儿巩固常识。
活动延伸：请小朋友把今天学到的加减法与自己父母或者好朋友一块推荐。
教学深思
依据婴幼儿的年龄特点，好动是他们的天性。最初，他们的注意力非常集中，课堂纪律也非常不错，与老师配合的非常默契，可时间长了，有些婴幼儿注意力就可能分散，还有些婴幼儿因为游戏的刺激可能过于开心以至于课堂秩序有点乱，这个时候，老师就要进行当令的引导，并用适合的语言吸引婴幼儿，调节好以婴幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂氛围活跃，秩序好，活而不乱，使婴幼儿在轻松愉悦的环境中学习常识并学会常识，达到预期的教育目的。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
