大班上学期数学教材《能干的装修工》含深思适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿尝试多角度考虑问题，发现多种图形组合填补方法并进行记录，通过装修工铺地板情境，探索运用不同组合形式的方块进行图形填补，能积极动手工脑，感受拼图的乐趣，在操作活动中获得成功的体验，快来看看婴幼儿园大班上学期数学《能干的装修工》含深思教材吧。
【活动目的】
1、通过装修工铺地板情境，探索运用不同组合形式的方块进行图形填补。
2、尝试多角度考虑问题，发现多种图形组合填补方法并进行记录。
3、能积极动手工脑，感受拼图的乐趣，在操作活动中获得成功的体验。
4、提升逻辑推理能力，培养有序做事的好习惯。
5、让婴幼儿了解简单的数学道理。
【活动筹备】
三种不一样的地板装修效果图;六张不同颜色、形状的地板砖图;装修效果图;记录单;水彩笔。
【活动过程】
1、学习依据地板装修效果图选择单张地板砖图进行填补匹配。
1、以装修游乐场地面情境导入，引起婴幼儿活动兴趣。
师：小兔子是一名能干的小装修工，今天它要为游乐场铺地板砖，大家一块儿看看有几种地板砖。
2、出示六张不同颜色、形状的地板砖图，引导婴幼儿察看、比较外形特点。
师：有几种地板砖?每一种地板砖是有几块地板砖组成的?
师小结：3、4、5是由3块地板砖组成的，1、2、6是由4块地板砖组成的。
3、出示装修效果图，引导婴幼儿依据图中空缺的形状，选择适合的地板砖型号进行拼合。
师：大家来看一看第一张装修效果图，阴影部分是小兔子已经铺过的，空白部分是还没铺的，什么小朋友想来帮帮小兔子把地板砖铺满，请你来尝试一下?
师：你想选几号地板砖?为何?你来尝试一下适合吗?
2、自主操作、探讨，尝试运用两张地板砖图进行组合拼合。
1、出示装修效果图，引导婴幼儿察看：这是第二张装修效果图，请你们用我们的办法把空白部分铺满，小朋友找到和老师一样的装修效果图铺一铺尝试一下，地板砖铺满就坐端正。
2、婴幼儿自主操作、探讨：运用两张地板砖图、个别婴幼儿上前展示操作结果、探索多种组合方法，完成组合铺地板砖任务。
师：哪个想上前展示一下你的操作结果，铺满了吗?和他的结果一样的请举手，哪个的办法和他不同?
3、教师借助操作卡验证操作结果。
师小结：这张装修效果图空白部分要用两种地板砖才能铺满，并且有五种铺法。
3、自主操作、探讨，尝试发现多种图形组合填补方法并记录。
1、出示装修效果图和记录单，引导婴幼儿察看讨论。
教师介绍游戏任务、规则和记录办法。引导婴幼儿发现多种组合办法。
师：小兔子这里还有一张装修效果图，你们看空白部分像什么?如何才能把空白部分铺满，需要几种地板砖?有几种铺法?你们来尝试一下。
操作需要：每找到一种铺法，请用水彩笔画出对应地板砖的序号;接着继续探索下一种铺法，看哪个找到的办法又多又快又正确。
2、婴幼儿操作，教师指导。
3、展示交流：个别婴幼儿介绍办法并集体验证。
师：你们真能干，你们看一看你们的找到了办法和老师的是否一样?
师小结：空白部分要用三种地板砖才能铺满，并且有五种铺法。
4、现场分组比赛铺地板。
1、出示大的装修效果图，教师解说游戏规则。
师：小兔子看到你们这么能干、聪明，还给大伙带来了一张大机器人图，叫你们和同伴们一块儿铺一铺尝试一下。
2、婴幼儿分组进行比赛，以铺满地板且用时最短一组为胜。
师：看哪一组最快铺满。
活动深思
该活动取材于组合形式游戏，组合内容的本身其实并没多大困难程度，鉴于大班婴幼儿的进步需要，这一游戏婴幼儿还是较能同意的，也颇有兴趣，可能是由于极少接触这一内容、老师解说不够明确具体的等原故，有部分婴幼儿没非常不错学会第二次操作的需要，致使难题目的没有效、全方位地突破。
小百科：地板，即房子地面或楼面的表面层。由木料或其他材料做成。
