大班教材《鼻子的故事》含深思适用于大班的健康主题教学活动当中，让婴幼儿能积极参与活动，大胆表达我们的认识，感知和发现鼻子的形状、架构和功用，了解怎么样保护我们的鼻子，培养察看，比较能力，快来看看婴幼儿园大班《鼻子的故事》含深思教材吧。
【活动目的】：
1. 感知和发现鼻子的形状、架构和功用，了解怎么样保护我们的鼻子。
2. 能积极参与活动，大胆表达我们的认识。
3.培养察看，比较能力。
4.初步知道鼻子的小知识。
【活动筹备】：
香水一瓶；鼻子的故事课件；摸摸鼻子拍拍手音乐；婴幼儿人手一面镜子。
【活动过程】
1、引起婴幼儿活动兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物，你们想不想了解是什么吗？请小朋友闭上双眼猜一猜。
教师喷洒香水，婴幼儿依据自己闻到的说出礼物名字|||香水。
2、引出鼻子有哪些用途。
（1） 师：你是如何了解的？婴幼儿自由回答。 （出示香水，一定婴幼儿的感受）
师：哦，原来是大家的鼻子可以闻味，那你的小鼻子平常还闻到过什么气味？
引导婴幼儿依据自己已有些生活经验讲述我们的发现。
（2）师：小鼻子除去能闻味还能做什么？
引导婴幼儿闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气||呼气||吸气。
师：小鼻子刚刚在做什么？
请婴幼儿讲述我们的发现：鼻子在呼吸。
师小结：鼻子的用处非常大，不仅能够让大家分辨气味，还可以帮助大家呼吸呢。
3、察看鼻子的外形。
师：大家每一个人都有鼻子，那大家的鼻子在哪儿，是什么形状的？请小朋友从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照我们的鼻子，看看大家的鼻子在哪儿？是什么形状的？
婴幼儿用镜子察看自己和同伴的鼻子。
请婴幼儿讲述我们的发现。（如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔）
4、赏析故事课件，初步知道鼻子的架构。
师： 你们了解大家鼻孔里面会有的什么呢？大家来听一个《鼻子的故事》，一块儿找找答案。 教师播放《鼻子的故事》课件，组织婴幼儿讨论：
（1）灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面？（第一道防线|||鼻毛）
（2）鼻子里面有胶水吗？（第二道防线|||鼻黏膜）
（3）被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么？（鼻屎）
故事讲完后，教师提问：
（1）鼻孔里面有哪些？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎）
（2）鼻子的第一道防线是哪个？它有哪些用？
（3）鼻子的第二道防线是哪个？它有哪些用？
（4）鼻屎其实是什么东西？
5、 讨论如何保护鼻子。
（1）师：大家应该如何保护我们的鼻子？婴幼儿自由讨论，请个别婴幼儿讲述。
（2）学做鼻子保健操。
师：让大家一块为鼻子做个保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕时，如此的按摩可以减轻症状呢!
师示范解说，引导婴幼儿操作；将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
6、结束活动：
婴幼儿跟随摸摸鼻子拍拍手音乐，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戏。
【延伸活动】
游戏闻闻猜猜。让婴幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。
附：鼻子的故事
一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，突然发现前面站着一个人，灰尘坏蛋说：如果能钻到人的身体里该有多好呀！如何才能进来呢？于是，它们围着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。
灰尘坏蛋和细菌妖怪可开心啦，伴随空气，一个跟斗翻进来。可还没有等它们直起腰来，就被什么东西挡住了 。
灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看，发现鼻子里面长了不少乌黑的毛。
灰尘坏蛋说：听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，专门应对大家的。
细菌妖怪生气的说：我不相信它能挡住我的去路。它晃着膀子冲了进来，总算没白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线|||鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不能。难道鼻子里有胶水吗？
鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。
原来，黏膜是鼻子的第二道防线，很多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。
【教学深思】
这是我首次上课，可以说筹备的还是较为充分，但还是有的紧张，所以我把教材放在地上，假如忽然忘记接下去的环节，就可以靠教材的帮忙继续下去。但我发现过于依靠教材，看上去不自然，不自信，而且在忘记环节是根本找不到相应放入文字。
在孩子的语言需要方面，我只注意了孩子们的答案而忽视了语言的完整性。对于大班的孩子而言，语言的需要也应加强，而我却忽视了这反面的问题，在下次活动中我会注意的。
小百科：鼻腔前部为鼻前庭，内被以皮肤，生有鼻毛，起滤过用途，为易发生疖肿处。后部为固有鼻腔，衬以粘膜，可分为嗅部和呼吸部，有嗅觉及温暖湿润、净化被吸入空气有哪些用途。鼻旁窦坐落于鼻腔周围的颅骨内，为含气的空腔，与鼻腔相通，其粘膜与鼻腔粘膜相连。鼻腔发炎时，可蔓延到鼻旁窦，引起鼻窦炎。鼻旁窦参与湿润和加温吸入的空气，并对发音起共鸣用途。
