各位评委老师：
大伙好!我今天要说的内容是小班体育活动《玩具找家》，
小班体育活动《玩具找家》说课稿
。1、教程剖析：
《玩具找家》是一个进步婴幼儿平衡能力的游戏。在小班身体动作技能的训练中，平衡能力的学会是一个难题，也是训练的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡训练的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同办法，对这一重点进行反复训练，帮助婴幼儿学会平衡的基本技能。
2、教学目的：
对于小班婴幼儿来讲，第一要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由婴幼儿身心进步的特征所决定的，只感兴趣才能带动他们进行技能的训练，因此我如此确立教学目的：
1、培养婴幼儿参与体育活动的兴趣;
2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具，熟知集体生活的常规。
3、教学办法：
在整个活动过程中，我用的主要教学办法是游戏法。我设计了孩子真能干的游戏，把热身活动、动作示范、重点训练、难题解决全部放在游戏中进行，让婴幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地学会活动技能，达成教育目的。
4、教学过程。
1、热身活动。我使用步伐鲜明的乐曲，带孩子们进行基本动作的训练，激起婴幼儿参与活动的兴趣。
2、游戏《迷迷转》。
孩子们，大家一块儿做小风车吧，风婆婆来了，让大家一块儿转一转。教程中的游戏儿歌是：迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站。为了增加游戏的趣味性，我将游戏儿歌改为：迷迷转，迷迷转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。婴幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以借助儿歌来不断调整活动强度，维持婴幼儿最好的活动状况，
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《小班体育活动《玩具找家》说课稿》。3、游戏《送玩具回家》，
这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了解说示范法和训练法，不断用适合的语言进行鼓励，帮助婴幼儿学会平衡的基本技能。我分为几层按部就班地来进行。
第一，创设游戏的情境，带领婴幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。
孩子们，有的小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，大家一块儿找到他们，送他们回家吧!
找玩具的过程中，带领婴幼儿训练在平行线中行走。先请婴幼儿集体在25厘米的平行线中行走，让孩子们自己尝试一下如何走才能有快又稳，还不可以踩到路边的小草。然后请几名做得好的婴幼儿示范在平行线中行走的办法，教师讲清动作要素，第三请婴幼儿一块儿尝试一下在平行线上行走，帮助婴幼儿学会平衡的.要素。
第二层，分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将婴幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒婴幼儿要走在路中间，不要踩线。
第三层，找一找还有什么玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，增加了游戏的困难程度，设置不一样的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。如此做的目的是重视孩子的个体差异，帮助每一个婴幼儿获得主动进步，同时在整个活动过程中，依据孩子的能力准时调整活动的困难程度，能让孩子一直处于最好的唤醒状况，维持活动的兴趣，让孩子们领会到游戏的快乐，并把这种快乐游戏的情感贯穿游戏一直。让婴幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地学会活动技能，达成教育目的。
在基本部分的设计安排中，我还要随时注意活动的强度与密度的合理安排，依据多数孩子的表现：如面部是不是潮红，是不是汗多，喘粗气等，对活动准时进行调整。
4、让婴幼儿在蜜蜂做工的音乐声中，进行放松训练。
以上是我对体育活动《玩具找家》的设计思路，在活动中，我一直要体现的是：婴幼儿是学习的主人，老师只不过活动的支持者与引导者，是环境的创设者，大家要做的只是为婴幼儿的全方位进步，提供更充分、更有利的条件。
