小班教材《漱口》含深思适用于小班的健康主题教学活动当中，让婴幼儿了解漱口可以保护牙齿，培养饭后漱口的好习惯，想漱口，学习正确的漱口办法，能大胆、了解地表达我们的见解，体验漱口的快乐，快来看看婴幼儿园小班《漱口》含深思教材吧。
【活动目的】
1、想漱口，学习正确的漱口办法。
2、了解漱口可以保护牙齿，培养饭后漱口的好习惯。
3、能大胆、了解地表达我们的见解，体验漱口的快乐。
4、能认真倾听同伴发言，知道漱口有哪些好处。
【活动筹备】
一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水
【活动过程】
1、激起兴趣
1、猜一猜：礼盒里可能是什么?
2、尝一尝：芝麻糕美味吗?是什么味道呀?
2、发现问题
1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?一定吗?
2、下面大家一块儿做个小游戏。
3、让大家来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?
小结：原来吃完东西，看着都仿佛咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在大家的牙齿上，留在大家的牙缝里，时间长了，会如何?
3、解决问题
1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友如何了?提问：为何会牙疼?
2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底如何了?
师小结：蛀虫在大家的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,如此大家的牙齿就生病了,小朋友就会感觉牙齿非常疼非常疼。所以，大家要保护好我们的牙齿。
4、学习漱口
1、出示课件图三。提问：他是哪个?笑得漂亮吗?他的牙齿如何?
2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的?听听他是如何说的?
3、除去刷牙，还有哪些保护牙齿的好方法?4、你们有哪个会漱口吗?个别婴幼儿示范，教师边解说。
5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：大家一块跟着小哥哥学漱口。
儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。
6、婴幼儿实践操作，教师巡回指导。
提示：用小哥哥的办法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?
7、欢快的歌声结束。
师总结：今天孩子掌握了漱口帮助大家保护牙齿，你们了解还有什么方法也能保护大家的牙齿，使牙齿变白变健康?
对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使大家的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，如此大家的身体就会长得棒棒的。
课后深思：
1、活动的价值：
*漱口的重要程度：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子以后好的生活习惯的确立，一旦培养将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。
*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：
1、没漱口的习惯：不少孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才做事马虎进行;2、不会漱口的正确办法：在漱口过程中，常常会没经过口腔清洗的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班婴幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
2、活动过程中的现场深思：
1、对目的达成的深思目的一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让婴幼儿自主体验和自主探究，从而使婴幼儿真切地感觉到了漱口有哪些用途，并掌握了正确的漱口办法。
目的2、培养饭后漱口的好习惯不可以通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，父母持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会常常性地关注婴幼儿的牙齿健康情况，通过检查等方法介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
2、对教学方案的深思：
通过儿歌的形式形象地帮助婴幼儿梳理了漱口的办法，符合小班婴幼儿年龄特征：在这个环节中，教学目的一得到了真的的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提升。
通过游戏化教学形式为婴幼儿打造宽松自由的学习情景，解决了学习的难题。
像吃芝麻糖、漱口的环节，就来自于孩子们历程过的、熟知的事情，是在孩子自己生活体验上的一种学习和深思。
用镜子察看自己和别的小朋友的牙齿环节，是让婴幼儿进行自主体验和自主探究;课件的引出引发了婴幼儿参与活动的的兴趣，让婴幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班婴幼儿的学习更有趣。
小百科：漱口是借助液体含漱从而清洗口腔的办法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，与口腔内容易借用含漱力量而被清除的污物和异味。
