大班教材《从头唱到脚》含深思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿感兴趣地演唱歌曲，掌握仿编歌词，认识身体的每个部位，想参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快来看看婴幼儿园大班《从头唱到脚》含深思教材吧。
教学目的：
1.认识身体的每个部位；
2.感兴趣地演唱歌曲，掌握仿编歌词。
3.想参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学筹备：
牵线娃娃一个。
教学过程：
1、从头说到脚
1.大家身上都有哪些呀？让大家从头到脚来讲说看怎么样？婴幼儿边拍手边有步伐，有顺序从上到下说说。
2.请婴幼儿两两对坐，互相边说边怕他们身体部位。
2、从头动到脚
1.大家身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰）出示高兴娃娃，让大家和它一块儿动动我们的身体。
2.掌握说动动我的头呀、动动我的肩。
3、从头唱到脚
1.教师示范唱。
2.请婴幼儿烁烁听到了什么？
3.教师唱，婴幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.婴幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
活动深思：
在学唱歌曲的这环节中孩子们唱了一遍便掌握了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上非常快便掌握了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。
下面是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心机，用了一张又一张的小纸片出示，为下面的创编环节做好筹备，孩子们非常开心的回答出其他能动的部位，我用现场画的方法画在新的纸片上，把原有些歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时感觉十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中看上去有的混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来讲，瞬间有的措手不及，应接不暇了。将来会加大这一方面的训练，加大基本功的练习。
在课后进行深思时，我还发现，其实我少了一步让婴幼儿先讨论怎么样把歌词创编进来这个环节。假如让婴幼儿先讨论，或许婴幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力愈加丰富一点，如此才会创编好歌词。
小百科：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康情况。
